當(dāng)前位置： 2022年山東省臨沂市中考生物試卷> 試題詳情

請(qǐng)仔細(xì)閱讀資料，回答問題。
2022年春，新冠疫情再次來襲，原本平靜的校園學(xué)習(xí)生活被迫按下了暫停鍵。在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全社會(huì)共同努力，我市疫情得到有效控制，同學(xué)們結(jié)束了居家網(wǎng)課重返校園。復(fù)課后學(xué)校按照疾控中心的要求，采取了一系列的防控措施，如圖示部分防疫措施。

新型冠狀病毒-COVID-19（簡(jiǎn)稱“新冠病毒”）的遺傳物質(zhì)是核糖核酸（即RNA）。新冠病毒離開活細(xì)胞后，其蛋白質(zhì)外殼和核糖核酸很容易發(fā)生降解和改變。人感染新冠病毒后引起的新冠肺炎屬于急性呼吸道傳染病。
核酸檢測(cè)是針對(duì)病毒的一種檢測(cè)方式，其原理是每種病毒都有獨(dú)特的核酸序列。如果新冠病毒核酸檢測(cè)結(jié)果呈陽性（即檢測(cè)出某人體內(nèi)有新冠病毒的核酸序列），說明受檢者被新冠病毒感染，需要立即進(jìn)行隔離治療。
新冠肺炎自2019年底流行至今，新冠病毒已演變出1000余個(gè)不同亞型或分支，并且還存在繼續(xù)變異的可能。其中有些變異毒株給人體造成的損害是巨大的，傳播的風(fēng)險(xiǎn)也很高。專家推測(cè)，新冠病毒不可能被消滅，它將會(huì)和人類長期共存。接種疫苗是應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的重要預(yù)防措施，我國已進(jìn)行全民新冠疫苗免費(fèi)接種。
（1）若在測(cè)溫通道檢測(cè)到發(fā)燒的同學(xué)，會(huì)立刻被隔離在校門口的臨時(shí)觀察室，等待專業(yè)醫(yī)護(hù)人員來進(jìn)行新冠肺炎排查。這一預(yù)防傳染病的措施屬于
控制傳染源
控制傳染源
。
（2）圖中做核酸檢測(cè)時(shí)，拭子的取樣部位是
咽部
咽部
，它是呼吸道的組成器官之一。
（3）樣本采集后必須迅速放入裝有紅色病毒保存液的采集管中加以保護(hù)，主要是防止新冠病毒的
B
B
（填字母，只選一項(xiàng)）發(fā)生降解和改變，以保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性。
A.蛋白質(zhì)外殼
B.核糖核酸
（4）新冠病毒產(chǎn)生的變異性狀能遺傳給后代，主要是因?yàn)樾鹿诓《镜?
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
發(fā)生了變異。
（5）小明同學(xué)擔(dān)心地問老師：“如果病毒不斷變異，那接種的新冠疫苗是不是就不管用了？”小明同學(xué)的擔(dān)心是有道理的，原因是抗體具有
特異
特異
性。為此，老師專門查閱資料給予了回答：專家解讀說當(dāng)前的疫苗對(duì)變異的新冠病毒仍然有效，建議大家該接種就接種，但隨著新冠病毒的變異增多，更換疫苗也是有可能的。
（6）一般來說，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等。但在現(xiàn)存的生物中，有許多簡(jiǎn)單、低等的生物并沒有在進(jìn)化的過程中滅絕，而且分布還非常廣泛。你認(rèn)為其原因是
它們?cè)陂L期的自然選擇和遺傳變異過程中，總有具有有利變異的個(gè)體生存下來并繁殖后代
它們?cè)陂L期的自然選擇和遺傳變異過程中，總有具有有利變異的個(gè)體生存下來并繁殖后代
。

【考點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施；病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)．

【答案】控制傳染源；咽部；B；遺傳物質(zhì)；特異；它們?cè)陂L期的自然選擇和遺傳變異過程中，總有具有有利變異的個(gè)體生存下來并繁殖后代

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：171引用：1難度：0.4

相似題

1．閱讀資料，回答下列問題：
資料1：新型冠狀病毒肺炎是因感染新型冠狀病毒而引發(fā)的一種急性呼吸道傳染病。病毒借助特殊的鑰匙進(jìn)入組織細(xì)胞，并利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)維持代謝及繁殖后代。
資料2：新型冠狀病毒主要通過飛沫、接觸等途徑傳播，專家建議戴口罩、勤洗手是防范病毒的有效方法。
資料3：疫苗的研發(fā)需要經(jīng)歷一系列復(fù)雜的過程。在分離出毒株后，需要將其滅活減毒并進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)物及人體實(shí)驗(yàn)，觀察是否產(chǎn)生生物學(xué)效應(yīng)。
（1）資料1中，病毒的“特殊的鑰匙”存在于由

構(gòu)成的外殼上，在病毒分類上新冠病毒屬于

（填“動(dòng)物病毒”“植物病毒”或“細(xì)菌病毒”）。
（2）從傳染病學(xué)上看，該病毒是引發(fā)傳染病的

（填“傳染源”“病原體”）。資料2中專家建議的方法，屬于控制傳染病流行措施中的

。
（3）在免疫學(xué)上，侵入人體的新冠病毒是

。資料3中“觀察是否產(chǎn)生生物學(xué)效應(yīng)”，指的是滅活減毒的病毒能否成功引發(fā)

免疫，并能促進(jìn)人體產(chǎn)生一種抵抗該病毒的特殊蛋白質(zhì)即

。
（4）對(duì)于新冠肺炎患者注射抗生素是否有效？

。原因是

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：2難度：0.6
解析
2．閱讀材料回答問題：
2020年新冠肺炎席卷全球，截止到4月28日，全球累計(jì)確診人數(shù)為2924722例，死亡人數(shù)為200617例。2020年2月，WHO宣布將新型冠狀病毒引起的疾病命名為“COVID19”；3月國際病毒分類委員會(huì)將新冠病毒命名為“嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒2”即SARS-CoV-2．經(jīng)呼吸道飛沫傳播和密切接觸傳傳播為主要傳播途徑。為防止被病毒感染，我國居民采取了居家隔離、出門戴口罩勤洗手的生活方式，同時(shí)各地積極支援武漢，眾志成城，科研人員寸新冠肺炎康復(fù)者血清研究、疫苗研制也在積極推進(jìn)。
（1）新冠肺炎的病原體是

。
（2）通過切斷傳播途徑預(yù)防新冠肺炎的措施是：

；試舉一例通過保護(hù)易感人群預(yù)防新冠肺炎的措施是：

。
（3）科研人員對(duì)新冠肺炎康復(fù)者的血清進(jìn)行研究，原因是在康復(fù)者的血清中有

；未來人們可能通過注射疫苗預(yù)防新冠肺炎的原因是注射疫苗可以使人獲得

（特異性/非特異性）免疫，這種免疫是人體的第

防線，包括

和

，這體現(xiàn)了免疫的哪種功能：

；疫苗屬于

（抗原/抗體）。
（4）醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)疑似新冠肺炎患者進(jìn)行核酸檢測(cè)和血清抗體檢測(cè)，其中核酸檢測(cè)的樣本可為咽拭子，血清抗體檢測(cè)樣本為血液，獲得血液樣本時(shí)，醫(yī)護(hù)人員抽取的是疑似新冠肺炎患者

（動(dòng)脈/靜脈）血，疑似新冠肺炎患者被抽血結(jié)束后，應(yīng)壓迫

（遠(yuǎn)心端近近心端）止血。
（5）

是兒童青少年心理健康的核心。居家隔離期間，小明同學(xué)出現(xiàn)了情緒低迷的現(xiàn)象，請(qǐng)你給他建議一個(gè)方法，幫助他保持愉快心情：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：4引用：0難度：0.4
解析
3．如圖是今年肆虐全球的新冠肺炎的“元兇”--新型冠狀病毒。這是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）病毒，主要通過空氣和飛沫感染人體，目前全球已感染600多萬，死亡37萬多人，每天還在不斷增加，給人類造成了巨大損失。請(qǐng)分析回答：
（1）全球已有100多萬人感染新冠肺炎，體現(xiàn)了這類疾病的

特點(diǎn)。
（2）新冠病毒從傳染病學(xué)上和免疫學(xué)上分別稱為：

、

；在病毒分類上它屬于

。
（3）目前我國防控新冠肺炎的關(guān)鍵是防止境外感染人員進(jìn)入我國，這在傳染病預(yù)防措施上屬于

。
（4）對(duì)于新冠肺炎患者注射抗生素是否有效？

，原因是

。
（5）目前科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護(hù)生物

的多樣性。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：10引用：1難度：0.4
解析

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