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閱讀下面的名著選段,完成下面小題。
      ①這個(gè)場(chǎng)面不過(guò)是幾秒鐘的事。鯊魚(yú)回來(lái),翻轉(zhuǎn)脊背,就要把印度人切成兩半了,這時(shí)候,我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后,他手拿短刀,直向鯊魚(yú)沖去,準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏。
      ②鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候,看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人,它立即又翻過(guò)肚腹,很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。
      ③我現(xiàn)在還看見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子,帶著一種特別的冷靜,等待那巨大的鯊魚(yú),當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候,船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊,躲開(kāi)沖擊,同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中。不過(guò),事情并沒(méi)有完,結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。
      ④勇敢大膽的船長(zhǎng),抓住鯊魚(yú)的一只鰭,跟這個(gè)怪物肉搏,短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹,但沒(méi)有能刺到致命的地方,就是說(shuō),沒(méi)有能刺中魚(yú)的心臟。鯊魚(yú)死命掙扎,瘋狂地?cái)噭?dòng)海水,攪起的漩渦都要把我打翻了。
      ⑤我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)。但被恐怖懾住,不能挪動(dòng)。
      ⑥我兩眼發(fā)直地注視著。我看見(jiàn)戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了……
      ⑦船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒,摔在水底地下。一會(huì)兒,只見(jiàn)鯊魚(yú)的牙齒大得怕人,像工廠中的大鉗一般,尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了。忽然,尼德?蘭手拿魚(yú)叉,轉(zhuǎn)念之間,迅速向鯊魚(yú)沖去,他投出可怕的利叉,打中了鯊魚(yú)。
      ……
      ⑧意外得救的人,轉(zhuǎn)瞬間,都到了采珠人的小艇上。尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人。很運(yùn)氣,由于康塞爾和船長(zhǎng)的有力按摩,我看見(jiàn)那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)?;氐叫⊥?,尼摩船長(zhǎng)的第一句話是對(duì)加拿大人說(shuō)的,他說(shuō):“蘭師傅,謝謝您。”
      ⑨八點(diǎn)半,我們回到了諾第留斯號(hào)船上。
(節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》)(1)小珊對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容做了如下梳理,請(qǐng)幫助她完善。
人物 身份 相關(guān)故事
尼摩船長(zhǎng) “諾第留斯”號(hào)潛水艇的建造者 當(dāng)抹香鯨向長(zhǎng)須鯨進(jìn)攻時(shí),尼摩船長(zhǎng)①
出于對(duì)弱者的同情,指揮船員攻擊抹香鯨
出于對(duì)弱者的同情,指揮船員攻擊抹香鯨
尼德?蘭
捕鯨高手
捕鯨高手
在船長(zhǎng)救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí),尼德?蘭殺死鯊魚(yú)救了船長(zhǎng)。
(2)在《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)中,作者乘著想象的翅膀穿梭于大海深處,探索著其中的種種奧秘,也描繪了阿龍納斯等人在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。下面是小珊對(duì)書(shū)中的四個(gè)情節(jié)進(jìn)行排序的情況,排序正確的一項(xiàng)是
A
A

①冰山封路
②遭土著人攻擊
③救采珠人與鯊魚(yú)搏斗
④“諾第留斯”號(hào)失蹤
A.②③①④
B.③②①④
C.②①③④
D.④②③①
(3)在名著交流課堂上,小珊打算向同學(xué)們介紹尼摩船長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì),請(qǐng)你結(jié)合選段內(nèi)容幫她擬寫一份發(fā)言稿。

【答案】出于對(duì)弱者的同情,指揮船員攻擊抹香鯨;捕鯨高手;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:29引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀《海底兩萬(wàn)里》中的兩段文字,回答下面問(wèn)題。
    “我是被壓迫的,瞧,那就是壓迫者!由于他,所有一切我熱愛(ài)過(guò)的,尊敬過(guò)的,祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女他們?nèi)劳隽?!所有我仇恨的一切,就在那里!”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混,他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天,可怕的打擊開(kāi)始了!
    (1)此語(yǔ)段出自《海底兩萬(wàn)里》文段中的船長(zhǎng)是
     
    (人物),他駕駛自豈設(shè)計(jì)制造的潛水艇是“
     
    號(hào)”,在大海中自由航行。
    (2)體會(huì)文段中的語(yǔ)言,概括作品中船長(zhǎng)具有哪些性格特點(diǎn)?(任寫兩點(diǎn))

    發(fā)布:2024/11/8 12:3:15組卷:415引用:4難度:0.7
  • 2.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納寫于150年前的科幻小說(shuō)。在閱讀過(guò)程中,哪一個(gè)科學(xué)幻想引發(fā)了你的興趣?與它相關(guān)的情節(jié)體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?

    發(fā)布:2024/11/5 11:30:2組卷:77引用:5難度:0.8
  • 3.閱讀下列《海底兩萬(wàn)里》(節(jié)選),完成題目。
          像閃電一般快,他們粗暴地把我們架進(jìn)這艘潛水艇中。我的伙伴和我,簡(jiǎn)直連辨明方向的時(shí)間都沒(méi)有。他們走進(jìn)這浮動(dòng)的監(jiān)牢中,心中會(huì)有什么感覺(jué),我可不知道;但我自己,卻不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),感覺(jué)皮膚都冰涼了。我們?cè)诟l(shuí)打交道呢?無(wú)疑是跟一些新型的橫行海上的海盜打交道。
          我們一進(jìn)去,上面狹小的蓋板立即關(guān)上了,四周是漆黑的一團(tuán)。從光亮的地方,突然進(jìn)入黑暗中,我的眼睛什么也看不見(jiàn)。我感到我的光腳是緊緊地踩在一架鐵梯上。尼德?蘭和康塞爾,被人們抓得緊緊的,跟在我后面。鐵梯下面一扇門打開(kāi)了,我們走進(jìn)去以后,門就立即關(guān)上,發(fā)出很響亮的聲音。
          關(guān)在里面的,現(xiàn)在單單剩下我們了。在什么地方呢?我說(shuō)不出來(lái),甚至也猜不出來(lái)。只見(jiàn)一片漆黑,竟黑到這么一種程度:在幾分鐘后,就是通常在最黑暗的夜間浮來(lái)浮去的那種模糊光線,我的眼睛也一點(diǎn)沒(méi)碰到。
          尼德?蘭對(duì)人家給我們的這種款待方式非常憤慨,盡情地發(fā)泄他的憤怒。
    “混蛋!”他喊,“這兒的人待客不亞于喀里多尼亞人!他們只差吃人肉罷了!我才不奇怪呢,不過(guò)我要聲明,我不會(huì)不反抗就讓他們吃我!”
    “安靜些,尼德?蘭好朋友,安靜些,”康塞爾平心靜氣他說(shuō),“沒(méi)到時(shí)候,您用不著冒火。我們還沒(méi)有被放在烤盤里呢!”
    “對(duì),還沒(méi)有放在烤盤里,“加拿大人答,“但是毫無(wú)疑問(wèn),我們已經(jīng)在烤爐里了。這么黑。哼!好在我的尖板刀還帶在身邊,用得著它的時(shí)候,我是會(huì)看得清楚的。這些海盜,看他們誰(shuí)敢先來(lái)向我下手吧……”
    “尼德?蘭,您不用發(fā)脾氣,”我于是對(duì)魚(yú)叉手說(shuō),“暴躁沒(méi)有什么用,只會(huì)把事情搞壞了,誰(shuí)知道有沒(méi)有人在偷聽(tīng)我們說(shuō)話呢?我們倒不如先想法知道我們是在什么地方?!?br />      我摸索著慢慢地走。走了五步,我碰到一堵鐵墻,墻是用螺絲釘鉚住的鐵板。然后,我轉(zhuǎn)回來(lái),撞上一張木頭桌子,桌子邊放有幾張方板凳。這間監(jiān)獄的地板上鋪著很厚的麻墊子,走起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)腳步聲。光光的墻壁摸不出有門窗的痕跡??等麪枏南喾吹姆较蜃哌^(guò)來(lái)碰著我;我們回到這艙房的中間,這艙房大約長(zhǎng)二十英尺,寬十英尺。至于高度,尼德?蘭身材雖高,也沒(méi)有能衡量出來(lái)。
          半個(gè)鐘頭過(guò)去了,我們的情形一點(diǎn)沒(méi)有改變,就在這時(shí)候,我們眼前的黑暗忽然轉(zhuǎn)變?yōu)闃O度的光明。我們的牢獄突然明亮了,就是說(shuō),房中突然充滿了十分強(qiáng)烈的發(fā)光體,我起初簡(jiǎn)直受不了這種光亮??匆?jiàn)這雪白、強(qiáng)烈的光,我認(rèn)出,這就是發(fā)生在潛水艇周圍,很美麗的磷光似的電光。我自然而然地閉了一下眼睛,一會(huì)兒又睜開(kāi),我看見(jiàn)光線是從裝在艙頂上的一個(gè)半透明的半球體中發(fā)出來(lái)的?!昂昧耍∥覀兡芸辞宄?!”尼德?蘭喊,手拿著刀,做出防衛(wèi)的姿勢(shì)。
    “是的,我們能看清楚了,”我答,同時(shí)提出相反的意見(jiàn),“不過(guò)我們的處境還是跟剛才一樣黑暗?!?br />“愿先生耐心些?!崩潇o的康塞爾說(shuō)。
          艙房的突然明亮正好使我可以仔細(xì)地看一下里面的環(huán)境。房中只有一張桌子和五張凳子??床灰?jiàn)門戶,想必是關(guān)閉得很緊密。沒(méi)有什么聲響傳到我們耳邊來(lái),在這艇的內(nèi)部是死一般的沉寂。它是走著還是停著?是在海面上還是在海底下?我沒(méi)法猜測(cè)。
          不過(guò)那個(gè)光明的球總不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地亮起來(lái)。我估計(jì)一會(huì)兒船上就會(huì)有人來(lái)。如果人家忘記了我們,人家便不會(huì)使這所黑牢亮起來(lái)。
          我沒(méi)有想錯(cuò)。不一會(huì)兒門閂響了,門開(kāi)了,兩個(gè)人走了進(jìn)來(lái)。
    (節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》,中國(guó)青年出版社,2016年11月)(1)結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》全書(shū),完成填空。
          原著中阿龍納斯教授、康塞爾和尼德?蘭三人因?yàn)?
     
    而意外在潛水艇上相遇,而阿龍納斯最終決定逃離潛水艇的原因是
     
    。
    (2)阿龍納斯、康塞爾和尼德?蘭三人突然都身陷黑暗之中,但由于每個(gè)人的性格不同,反應(yīng)也各不相同。請(qǐng)仿照示例,結(jié)合文中的相關(guān)描寫,完成題目。
    示例:阿龍納斯的身份是生物學(xué)家,他首先摸索了周圍的環(huán)境,表明他是一個(gè)很理智的人。
    ①尼德?蘭的身份是魚(yú)叉手,他
     
    ,表明他是一個(gè)
     
    的人。
    ②康塞爾的身份是
     
    ,他
     
    ,表明他是一個(gè)沉著、幽默的人。
    (3)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)小說(shuō)常用“懸念”這一構(gòu)思技巧,讓人沉浸其中、欲罷不能。他們以《驛路梨花》的情節(jié)為例,和同學(xué)們分享閱讀感受:
          示例:《驛路梨花》中,“我”和老余發(fā)現(xiàn)了竹篾泥墻的小茅屋,產(chǎn)生“這是什么人的房子呢?”的疑問(wèn),形成懸念;直至哈尼小姑娘告訴我們“房子是解放軍叔叔蓋的”解除了懸念;隨即又產(chǎn)生“解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢?”的新懸念。環(huán)環(huán)相扣,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使文章波瀾起伏,扣人心弦。
          請(qǐng)仿照閱讀分享示例,分析選段是如何巧用懸念進(jìn)行構(gòu)思的。
    (4)以下對(duì)《海底兩萬(wàn)里》評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō),其想象雖瑰麗神奇,但仍具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。
    B.《海底兩萬(wàn)里》對(duì)現(xiàn)代科學(xué)事業(yè)的發(fā)展有重要意義,它是一部由夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的作品。
    C.《海底兩萬(wàn)里》的科學(xué)幻想都已變成現(xiàn)實(shí),故凡爾納被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。
    D.《海底兩萬(wàn)里》中功能強(qiáng)大的潛水艇和奇幻莫測(cè)的海底世界,體現(xiàn)出作者非凡的想象力。

    發(fā)布:2024/11/7 5:0:1組卷:58引用:4難度:0.9
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