最后的時(shí)刻??那是一個(gè)非常晴朗的日子。守望在牢門(mén)邊的人們清楚地看見(jiàn),一輛卡車(chē)和一輛吉普車(chē)急速地向渣滓洞開(kāi)來(lái)。特務(wù)說(shuō)是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到別的地方去。
??這時(shí),江姐正伏在桌上草擬一個(gè)學(xué)習(xí)討論提綱。①一聽(tīng)見(jiàn)喊她的名字,她不慌不忙地把未寫(xiě)完的討論提綱塞在另一個(gè)同志的床鋪下面,隨即跳下床來(lái),拿起梳子對(duì)著墻上那面破鏡子,像平常一樣地梳著她的黑發(fā)。
??同牢房的人聽(tīng)說(shuō)江姐要轉(zhuǎn)移,心里很難過(guò),都跑過(guò)來(lái)圍著江姐,忙著幫她收拾行李。但一看到她那樣平靜的表情,大家頓時(shí)不安起來(lái)。
??江姐梳好了頭發(fā),在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿過(guò)的一身陰丹士林布旗袍,脫下了打著“X”號(hào)的囚服。
??藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線(xiàn)衣。江姐習(xí)慣性地用手拍拍身上的灰塵,再理理旗袍上的折痕,然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照,在室內(nèi)試著走了幾步,像要去參加什么隆重的典禮似的。
??特務(wù)在門(mén)外不停地催促。江姐準(zhǔn)備告別女室的同志江姐,你的換洗衣服……”一個(gè)女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在個(gè)小布包里。江姐輕輕地接過(guò)布包來(lái),看了一眼,又遞給那位女同志。
??“留給大家用吧??匆?jiàn)這些東西,就等于看見(jiàn)我一樣?!边@時(shí),從走廊里傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。成群的同志,戴著手銬,從牢房里從容地走出來(lái),一路上和每一間牢房里伸出來(lái)的手緊握著告別。
??江姐抬起頭來(lái),像對(duì)自己,也像對(duì)大家說(shuō):“要勇敢一些!每一個(gè)革命者,當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候,都應(yīng)該——臉不變色,心不跳!”
??江姐說(shuō)完以后,就大步向牢門(mén)走去。她走到門(mén)口又停了下來(lái),回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八張雙層鋪,一張小條桌,墻上的破鏡子…“同志們,永別了!”
??“江姐!江——姐——”人們紅腫著雙眼,像猛地醒過(guò)來(lái)似的,忽的一下?lián)湎蚝炞娱T(mén)。②江姐和許多男同志一起,挺立在囚車(chē)上面,像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗,像去迎接即將到來(lái)的黎明??矗麄兊哪樕铣錆M(mǎn)著勝利的歡笑,洋溢著圣潔的光輝。
(1)對(duì)題目“最后的時(shí)刻“理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 CC
A.黎明前最黑暗的時(shí)刻
B.江姐生命中最后的時(shí)光
C.即將獲救的江姐在獄中的最后時(shí)刻
D.反動(dòng)派最后的瘋狂時(shí)刻
(2)根據(jù)選文內(nèi)容給下面的小標(biāo)題排序:④④--③③--②②--①①
①江姐奔赴刑場(chǎng) | ②江姐和同志們告別 | ③離開(kāi)前收拾打扮 | ④江姐即將被轉(zhuǎn)走 |
江姐
江姐
的描寫(xiě):“面”是對(duì) 牢房里的同志們
牢房里的同志們
的描寫(xiě),這樣寫(xiě)的好處是 有點(diǎn)有面,詳略得當(dāng),從而突出了江姐的形象
有點(diǎn)有面,詳略得當(dāng),從而突出了江姐的形象
。(4)畫(huà)橫線(xiàn)的句①中的“不慌不忙”表現(xiàn)了江姐的
沉著、冷靜。
沉著、冷靜。
(5)你還知道哪些像江姐一樣的革命烈士?
劉胡蘭。
劉胡蘭。
【答案】C;④;③;②;①;江姐;牢房里的同志們;有點(diǎn)有面,詳略得當(dāng),從而突出了江姐的形象;沉著、冷靜。;劉胡蘭。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/4 0:0:1組卷:2引用:1難度:0.4
相似題
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1.鯊魚(yú)
列夫?托爾斯泰??我們的輪船停在非洲的海岸。中午,天氣很好,海上吹著涼爽的風(fēng)。快到傍晚的時(shí)候,天氣變了,開(kāi)始悶熱,從撒哈拉沙漠吹來(lái)的熱風(fēng)像是把我們悶在蒸籠里。
??日落之前,上尉走到甲板上喊了一聲:“游水呀!”一會(huì)兒,水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里,用它圍成一個(gè)游泳池。
??我們船上有兩個(gè)小孩,他們最先跳到水里。他們嫌帆布圈里太憋氣,想到寬闊的海里去游泳、比賽。兩個(gè)人就像蜥蜴一樣,用力往前游,爭(zhēng)著游到錨上浮著水桶的那個(gè)地方。一個(gè)小孩開(kāi)始趕上了他的伙伴,但接著又落后。這個(gè)孩子的爸爸是一個(gè)老炮手,正站在甲板上稱(chēng)贊他的兒子。當(dāng)兒子落在后面時(shí),他就大聲喊:“別落后哇!加油!”
??突然甲板上有人叫了一聲:“鯊魚(yú)!”我們一看,水里現(xiàn)出一個(gè)海怪的背。鯊魚(yú)一直向著孩子們那邊游去。
??“往后!往后!游回來(lái),有鯊魚(yú)!”炮手大聲喊著??墒呛⒆觽兟?tīng)不見(jiàn),還是一個(gè)勁兒地往前游。他們笑著,鬧著,越游越高興。
??炮手的臉像麻布一樣發(fā)白,呆呆地瞧著孩子們。水兵們放開(kāi)小船,跳到里面,用力搖槳,往孩子們那邊劃。但是鯊魚(yú)已經(jīng)離孩子們不到二十步了,那只小船離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
??孩子們起初沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)有人叫他們,也沒(méi)有看見(jiàn)鯊魚(yú),后來(lái)有一個(gè)回頭看了一眼。我們都聽(tīng)到了一聲尖叫,兩個(gè)孩子立刻分開(kāi),各往一方游去。
??這尖叫聲好像喚醒了炮手,他急忙離開(kāi)他站的地方,跑到大炮跟前。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄準(zhǔn),同時(shí)裝好引火線(xiàn)。船上的人都嚇呆了,愣在那里等待后果。大炮轟的一聲,我們看見(jiàn)炮手仰臥在大炮旁邊,用手捂著臉。這時(shí)候,誰(shuí)也不知道鯊魚(yú)和小孩怎么樣,那一瞬間煙霧遮住了我們的眼睛。
??水面上的水霧漸漸地散了,
(1)這篇短文是按照
比賽游泳→
(3)文中多次寫(xiě)到情況非常危急?請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫(huà)出一處。
(4)文中畫(huà)“____”的句子是對(duì)人物的
(4)文章最后一段,結(jié)尾部分括號(hào)里的內(nèi)容被打亂了,根據(jù)情節(jié)把它恢復(fù)成原樣,正確排序是
①老炮手露出了臉,站了起來(lái),也往海上看
②最后到處發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼
③接著聲音越來(lái)越大
④死鯊魚(yú)的黃肚皮隨著海浪波動(dòng)著
⑤開(kāi)始從各方傳來(lái)悄悄的聲音A.①⑤③② ④B.⑤③①② ④C.⑤③②① ④D.①④⑤③② 發(fā)布:2025/3/6 19:30:1組卷:4引用:2難度:0.1 -
2.閱讀與理解。
窮人(節(jié)選) ①桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。
②桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
③門(mén)吱嘎一聲,仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚,從椅子上站起來(lái)。
④“不,沒(méi)有人!上帝,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢?”……桑娜沉思著,久久地坐在床前。
⑤門(mén)突然開(kāi)了,一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子??圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng),一邊走進(jìn)來(lái),一邊說(shuō):“嘿,我回來(lái)啦,桑娜!”
……
⑥漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?!班?,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
(1)“忐忑不安”中“安”的意思是
A.安全
B.安裝
C.安定
(2)選文中第②自然段是人物
A.動(dòng)作描寫(xiě)
B.心理活動(dòng)
C.語(yǔ)言描寫(xiě)
(3)選文第⑥自然段抓住了人物的
A.動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)
B.動(dòng)作、心理活動(dòng)
C.語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)
(4)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。”理解錯(cuò)誤是
A.“她的心跳得很厲害”是因?yàn)楹ε抡煞蚧貋?lái)責(zé)罵。
B.“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒,把他們撫養(yǎng)成人。
C.這句話(huà)生動(dòng)而又細(xì)膩寫(xiě)出了桑娜同情窮人,關(guān)心窮人,善良的品質(zhì)。
D.桑娜的擅自做主,心跳得很厲害,因?yàn)檎煞驎?huì)暴打她一頓,桑娜是個(gè)專(zhuān)橫的,強(qiáng)勢(shì)的人。
(5)對(duì)文章的理解錯(cuò)誤的是
A.從桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的情節(jié)中,可以體會(huì)到她寧可知己受苦也要照孤兒的善良。
B.我們不需要通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。
C.文中②的省略號(hào)要讀得慢一些,因?yàn)樯D仍诔了?,在猶豫,聲音要低一點(diǎn)。
(6)“嗯,揍我一頓也好!”朗讀這一句話(huà)是要讀得
A.緩慢
B.激昂
C.短而有力
D.激憤
(7)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?!班?,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?!崩斫庹_的是
A.“嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”體會(huì)到漁夫心理的思考,收養(yǎng)還是不收養(yǎng),內(nèi)心正在糾結(jié)猶豫。
B.一個(gè)“熬”字寫(xiě)出了漁夫無(wú)可奈何,得過(guò)且過(guò)的心理。
C.語(yǔ)言中,讀出漁夫?qū)κ震B(yǎng)孩子的艱辛已經(jīng)有了充分的準(zhǔn)備,為了能讓孩子們活下來(lái),他甘愿承受更大的苦難。
D.“哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”漁夫決定收養(yǎng),突顯漁夫的美好心靈。
(8)小說(shuō)一般有比較鮮明的人物形象,下列說(shuō)法不正確的是
A.留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng),可以幫助我們深入理解人物形象。
B.可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。
C.小說(shuō)還會(huì)借助環(huán)境描寫(xiě)突顯人物形象。
D.小說(shuō)的三要素是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。發(fā)布:2025/3/6 15:0:1組卷:11引用:1難度:0.3 -
3.吹柳笛(節(jié)選)
文/劉慶邦??①“五九六九,抬頭看柳?!绷鴺?shù)發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報(bào)告出來(lái)的。
??②柳笛不難做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一擰,把柳枝的青皮擰離骨,取下完整的皮管,將管口一端用牙咬扁,并輕輕咬去一層青皮,留下一層黃皮,柳笛就吹得響了。
??③我們村里的孩子都愛(ài)吹柳笛,人人都是春消息的傳播者:在柳樹(shù)剛冒芽的那些天,塘邊樹(shù)下,院子里,一天到晚都有柳笛的聲音。有的孩子邊走邊吹,邊跑邊吹,好像柳笛本身長(zhǎng)了腿,它們無(wú)處不到。柳笛長(zhǎng)短不等,粗細(xì)不等,發(fā)出的聲響也各不相同。細(xì)的,聲音就尖;粗的,聲音就憨;不粗不細(xì)的,像女中音或男中音。短的,聲音嘹亮;長(zhǎng)的,聲音綿長(zhǎng);不短不長(zhǎng)的,聲音嘹亮而綿長(zhǎng)。各種柳笛一齊吹,就成了柳笛的合奏和交響。
??④大人們都不反對(duì)孩子吹柳笛,在他們聽(tīng)來(lái),柳笛有種特殊的韻味,能喚起許多記憶和感慨。有人說(shuō):“又一年!”有人說(shuō):“日子過(guò)得真快。柳笛一響,才知道我們已經(jīng)老了!”不用說(shuō),人們對(duì)聲音是有記憶的,柳笛的聲音在他們心上留下了記號(hào),一觸到記號(hào),往事就回來(lái)了。
(摘自《東方少年?陽(yáng)光閱讀版》)(1)短文圍繞“柳笛”描繪了三幅畫(huà)面,請(qǐng)你給畫(huà)面命名。
①
②
③
(2)在文中用“O”圈出第②自然段中描寫(xiě)做柳笛的動(dòng)詞。從中,我們能看出做柳笛的人
(3)畫(huà)“~~~~”的句子是短文的一個(gè)關(guān)鍵句,你是怎樣理解這句話(huà)的?
(4)讀了短文,你感受到了作者怎樣的情感呢?發(fā)布:2025/3/6 15:30:2組卷:5引用:1難度:0.8
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