閱讀下面的文字，完成各題。
      材料一
      網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間，獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛。再加上通過前沿技術(shù)的使用帶來更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，教師授課效果更好。但是，由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點(diǎn)，也帶來了一定的問題，有的甚至很令人擔(dān)憂。在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡(jiǎn)單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把在線教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線教育的效果。
（摘編自卞廣春《在線教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任》）      材料二

      自武漢2020年1月23日因新冠疫情“封城”后，各線上教育機(jī)構(gòu)陸續(xù)推出免費(fèi)課程，同時(shí)也向各地教育局提供線上教育技術(shù)支持。

中國(guó)部分在線教育機(jī)構(gòu)推出免費(fèi)課程
時(shí)間	機(jī)構(gòu)	事件
2020.1.24	網(wǎng)易有道	向武漢市中、小學(xué)提供寒假線上課程
2020.1.24	騰訊教育	面向全國(guó)各級(jí)教育部門、各地中小學(xué)及高校、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生提供在線直播課堂、在線課程
2020.1.26	學(xué)而思	為湖北省和全國(guó)其他疫區(qū)不能正常開學(xué)的學(xué)生推出校內(nèi)同步直播課
2020.1.27	新東方	提供100萬份春季班直播課程
2020.1.31	猿輔導(dǎo)	提供小學(xué)、初中、高中部分直播課
2020.2.2	作業(yè)幫	向全國(guó)中小學(xué)生提供直播課程

（均摘編自前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布資料）      材料三
      在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是一個(gè)非常嚴(yán)肅的話題，它關(guān)系個(gè)體和國(guó)家的前途命運(yùn)。一種教育模式要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要件當(dāng)然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不同于受學(xué)生歡迎。我們希望寓教于樂，可是別忘了，寓教于樂必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。
（摘編自文峰《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量”緊箍咒“》）      材料四
      3月12日，讓在線教育“慢”下來——《作業(yè)幫新匠師》新書發(fā)布暨行業(yè)發(fā)展研討會(huì)舉行。
會(huì)議主持人、作業(yè)幫公共關(guān)系負(fù)責(zé)人王家耀介紹，過去一年，在線教育為“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用，行業(yè)自身也經(jīng)歷了快速發(fā)展。進(jìn)入后疫情時(shí)代，社會(huì)各界對(duì)在線教育提出了更高的要求和期待。舉辦研討會(huì)的初衷就是探討全行業(yè)如何能在高速發(fā)展的同時(shí)，更加有序、規(guī)范、提升內(nèi)涵，主動(dòng)地服務(wù)國(guó)家建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略布局。
      全國(guó)人大常委會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華中師大國(guó)家教育治理研究院兼長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)周洪宇介紹，在線教育已經(jīng)是現(xiàn)代教育體系不可或缺的組成部分，是教育生態(tài)的重要因素；在線教育對(duì)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。近年在線教育快速發(fā)展，確實(shí)有粗放、失范、無序的一面，但這些問題是發(fā)展中的問題，需要正確看待和積極引導(dǎo)，而不能一刀切全盤否定?！安粌H在線教育要“慢下來，整個(gè)教育也要慢下來。
      作業(yè)幫執(zhí)行總裁蘇靜表示，在線教育具有促經(jīng)濟(jì)、促就業(yè)、普惠、提效等價(jià)值。對(duì)于行業(yè)當(dāng)前暴露出來的問題，蘇靜表示，作業(yè)幫將主動(dòng)對(duì)標(biāo)國(guó)家戰(zhàn)略和政策部署，擁抱監(jiān)管，做全行業(yè)規(guī)范發(fā)展的標(biāo)桿，努力成為良好教育生態(tài)環(huán)境的建設(shè)者和推動(dòng)者，進(jìn)一步體現(xiàn)行業(yè)龍頭企業(yè)的擔(dān)當(dāng)。此外，蘇靜對(duì)在線教育行業(yè)健康發(fā)展提出三個(gè)倡議：堅(jiān)持普惠，讓在線教育更有溫度；堅(jiān)持品質(zhì)，讓在線教育更有高度；堅(jiān)持創(chuàng)新，讓在線教育更有銳度。
      北京市八一學(xué)校原副校長(zhǎng)張立紅指出，現(xiàn)階段的中國(guó)教育，家庭、學(xué)校、社會(huì)三駕馬車缺一不可。學(xué)校無疑是教育工作的主陣地。三駕馬車如何實(shí)現(xiàn)協(xié)同一體，在線教育如何發(fā)揮好補(bǔ)充作用，還有很大空間。對(duì)此，張立紅提出了四點(diǎn)建議：一是協(xié)同做好青年老師培訓(xùn)體系；二是堅(jiān)持教育普惠，向基層地區(qū)傾斜資源，比如建設(shè)在線理化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；三是以智能、數(shù)據(jù)等技術(shù)助力學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)，提升效率，減少學(xué)生時(shí)間浪費(fèi)；四是建設(shè)智能題庫、數(shù)據(jù)等平臺(tái)和能力，服務(wù)老師教研教學(xué)。
      北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究院院長(zhǎng)羅良表示，要前瞻性地看在線教育的價(jià)值和發(fā)展。全球未來教育展現(xiàn)出四大趨勢(shì)，在線教育占其一，而且另外三個(gè)趨勢(shì)都與數(shù)字科技技的應(yīng)用密切相關(guān)。關(guān)于如何發(fā)展高品質(zhì)的在線教育，羅良認(rèn)為可從四個(gè)方面入手：一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過智能、數(shù)據(jù)、交互等技術(shù)提升學(xué)習(xí)興趣；二是關(guān)注學(xué)生視力健康，研發(fā)革命性的屏幕；三是與學(xué)校融合發(fā)展；四是堅(jiān)持教育普惠，在企業(yè)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任之間取得良好平衡。
（摘編自人民網(wǎng)2021年3月16日《在線教育如何規(guī)范有序發(fā)展？專家展開熱議》）（1）下列對(duì)四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

A

A

A.因?yàn)榍把丶夹g(shù)的使用給在線學(xué)習(xí)帶來更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，加之在途時(shí)間減少，獲取知識(shí)更便捷，所以在線學(xué)習(xí)越來越贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛。
B.從材料二圖一來看，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，到2017年突破了2000億大關(guān)；其中2012-2013年的增幅最為顯著。
C.在線教育實(shí)施過程中，寓教于樂中的“教”和“樂”是內(nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者的關(guān)系，就易使教育出問題。
D.進(jìn)入后疫情時(shí)代，社會(huì)各界對(duì)在線教育提出了更高的要求和期待，在線教育如何主動(dòng)地服務(wù)國(guó)家建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略布局值得探討。
（2）下列對(duì)四則材料的側(cè)重點(diǎn)的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.材料一側(cè)重指出，由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的一些特點(diǎn)，也帶來了一定的問題，有的甚至很令人擔(dān)憂。
B.材料二側(cè)重通過兩圖的比較揭示，在線教育抓住時(shí)代契機(jī)，積極服務(wù)社會(huì)，可以促進(jìn)自身長(zhǎng)足穩(wěn)健發(fā)展。
C.材料三側(cè)重強(qiáng)調(diào)在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育而不是商業(yè)，特別指出不能為了商業(yè)利益，顛倒了教育內(nèi)容和形式的關(guān)系。
D.材料四側(cè)重通過《作業(yè)幫新匠師》新書發(fā)布暨行業(yè)發(fā)展研討會(huì)上各位專家的發(fā)言來探討在線教育規(guī)范有序發(fā)展的措施。
（3）下列對(duì)幾則材料寫作思路和寫作特色的分析，正確的一項(xiàng)是

C

C

A.材料一全文的標(biāo)題是“在線教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任”，可見該新聞還針對(duì)材料一所揭示的問題，提出了具體的解決措施。
B.材料二兩圖用事實(shí)說話，有具體的數(shù)據(jù)和時(shí)間，相較于其他三則材料更多陳述問題和觀點(diǎn)而言，更具客觀性和新聞價(jià)值。
C.材料三“銅臭味”巧用借代，“毀”與“?！敝C音，從而仿擬“誨人不倦”成“‘毀’人不倦”使語言通俗而形象。
D.材料四引用專家學(xué)者的觀點(diǎn)，令人信服；同時(shí)所引言論不是簡(jiǎn)單堆砌，而是覆蓋社會(huì)各界不同層面，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
（4）當(dāng)前，要讓我國(guó)的在線教育規(guī)范有序發(fā)展，在線教育平臺(tái)應(yīng)該采取哪些方面的措施進(jìn)行自我完善？結(jié)合材料，概括并簡(jiǎn)要分析。