當(dāng)前位置：人教部編版必修下冊(cè)《第3課鴻門宴》2022年同步練習(xí)卷（4）> 試題詳情

下列對(duì)文章的概括與分析不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

A．鴻門宴是項(xiàng)羽和劉邦在滅秦后長(zhǎng)達(dá)五年斗爭(zhēng)的開端，開始從劉邦和項(xiàng)羽的兵力對(duì)比，可以看出項(xiàng)羽占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)在項(xiàng)羽手中。故事的開端是曹無傷告密。

B．劉邦本來是一個(gè)貪財(cái)好色之人，但是攻進(jìn)咸陽之后，卻“財(cái)物無所取，婦女無所幸”，想收買人心而爭(zhēng)奪天下。

C．劉邦面對(duì)張良傳來的項(xiàng)伯密報(bào)，一時(shí)間顯得手足無措，但面對(duì)項(xiàng)伯時(shí)所表現(xiàn)出的一系列言行舉止我們又可見劉邦很有心計(jì)、善于隨機(jī)應(yīng)變的一面。

D．劉邦借項(xiàng)伯的嘴向項(xiàng)羽表明自己“日夜望將軍至”“不敢倍德”，可見劉邦對(duì)項(xiàng)羽由衷的尊敬。來到鴻門宴后的一番道歉之詞更可以看出他對(duì)項(xiàng)羽非常恭順、虔誠(chéng)。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

當(dāng)前模式為游客模式，立即登錄查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載

發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：81引用：4難度：0.7

相似題

1．讀《夢(mèng)游天姥吟留別》這首唐詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

A．詩歌開篇便交代了入夢(mèng)之由。以瀛洲、天臺(tái)、五岳、赤城作為天姥山的反襯，寫出天姥山峭拔的雄姿。

B．詩人以“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月”兩句過渡。用“夢(mèng)”點(diǎn)題，既交代了“夢(mèng)”之所由，也申述了“夢(mèng)”之所向，用輕快的筆觸引入夢(mèng)境。

C．作者以豐富異常的想象力，描寫了夢(mèng)游天姥的景象。

D．詩篇結(jié)尾以“訪名山”與“事權(quán)貴”對(duì)照，表達(dá)了對(duì)自由的強(qiáng)烈追求和絕不媚事權(quán)貴的正氣。

發(fā)布：2024/11/16 17:30:1組卷：60引用：6難度：0.7

解析

2．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．《且介亭雜文》中的雜文多為藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，具有短小精悍、幽默諷刺的特點(diǎn)，《拿來主義》就是其中的典型代表。魯迅看了1934年報(bào)紙上的一篇報(bào)道寫下了這篇文章，報(bào)道涉及徐悲鴻、劉海粟去歐洲一些國(guó)家舉辦美術(shù)展覽，梅蘭芳去蘇聯(lián)演出京劇等活動(dòng)。

B．《師說》“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“道”，是“道理”的意思，其文化內(nèi)涵包含“仁”“義”等內(nèi)容，即儒家的哲學(xué)、倫理、文化、教育等思想觀點(diǎn)；“業(yè)”就是課文中的“六藝經(jīng)傳”；惑就是學(xué)習(xí)中的疑難問題。

C．《故都的秋》一文，作者以“秋味”為中心，通過著重描寫牽?；ā⒒比锏纫活惼椒布?xì)小的事物，抓住各種感官來寫出故都之秋的“清”“靜”“悲涼”等特點(diǎn)。并在文章中通過對(duì)比南北國(guó)不同的風(fēng)物，說明南國(guó)之秋和北國(guó)之秋各具特色，各具風(fēng)味。

D．《我與地壇》文中除了有對(duì)生命的思考，還有一條線索是對(duì)母親的懷念，通過這條線索，表現(xiàn)出作者懷有的痛徹心扉的悔恨和對(duì)母親深深的歉意。史鐵生的思考發(fā)自內(nèi)心深處，執(zhí)著而坦誠(chéng)，而這正是這篇散文的感人之處。

發(fā)布：2024/11/16 10:0:1組卷：24引用：3難度：0.8

解析

3．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．本文場(chǎng)面描寫有聲有勢(shì)，出神入化。多種描寫手法相結(jié)合，以心理描寫為主，點(diǎn)面結(jié)合，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，視覺描寫和聽覺描寫相結(jié)合等。

B．本文語言生動(dòng)，莊諧并重，鋪陳、排比、議論、抒情中穿插民間傳聞，刻畫精妙，傳神生動(dòng)，活潑風(fēng)趣，散發(fā)著質(zhì)樸的泥土氣息。

C．文本運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將秦人唱秦腔“快板”時(shí)的高興、狂喜之情比作“像被烈性炸藥爆炸了一樣”，生動(dòng)形象。

D．結(jié)尾強(qiáng)調(diào)只有也只能有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂，流露出作者對(duì)秦人生存狀態(tài)的理解和對(duì)秦腔文化的欣賞。

發(fā)布：2024/11/15 22:0:1組卷：1引用：2難度：0.5

解析

把好題分享給你的好友吧~~

下列對(duì)文章的概括與分析不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h1>

1．讀《夢(mèng)游天姥吟留別》這首唐詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>

2．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

3．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

下列對(duì)文章的概括與分析不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

1．讀《夢(mèng)游天姥吟留別》這首唐詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

2．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

3．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>