閱讀下面文段，完成后面小題。
這一刻的疼，溫暖你一生??①深冬，厚雪，無風(fēng)。
??②炊煙裊裊地飄，彌散在粉紅的朝霞里，亦如《詩經(jīng)》里飄出的那一縷縷情思。踏雪而行的人們，穿著厚重而溫暖，心態(tài)安然。呼著熱氣，小心慢行，怕踩疼了雪。天兒好藍(lán)，世界好安靜。
??③老爺爺推著自行車，也慢慢地走，是怕摔疼了小孫女。穿紅羽絨服的孫女，馱在車后座上，紅線帽捂得她只露著雙亮亮的眼睛，卻舉著戴了厚而俏皮白兔手套的手，邊拍邊喊：“大雪！白雪！……”雙腳還踢著車子，震得枝頭的雪團(tuán)兒，閃著粼粼光澤，無聲地紛落。喜鵲也從枝頭，“呀”地一聲打著弧線飛走了。
??④昨天化了一部分又被凍了一宿的雪地，格外打滑。爺爺握緊有點(diǎn)抖動(dòng)的車把手，腳下邁得更仔細(xì)，不敢回頭，嘴里輕呵著：“坐好，坐好！別摔了。手套戴好，別凍著。凍壞了可怎么上學(xué)喲?！?/bdo>
??⑤“爺爺，我戴著呢。你怎么忘戴了呢？?jī)鰤牧丝稍趺此臀疑蠈W(xué)喲！”女孩學(xué)著爺爺?shù)那徽{(diào)，稍稍安靜了下來。
??⑥“我不冷。爺爺抗凍，不用手套?！?br />??⑦“凍得疼嗎，爺爺？”
??⑧“不疼。你坐好！戴好手套啊……”
??⑨女孩的紅，爺爺?shù)幕宜{(lán)，慢慢消失在白皚皚的雪里……
??⑩校門口的女孩，舉起手，用毛茸茸的小兔子和爺爺說，拜拜。爺爺疼愛地注視著，久久沒有離去。
???女孩，你可知道，這疼將溫暖你一生。
???因?yàn)椋@溫暖，一直在我心里。
???也是兒時(shí)，也是隆冬早晨的雪地里。只是那時(shí)，沒有小手套捂住我的小小手。腳下穿的，是那個(gè)年代里最熟悉不過的黃幫鞋。這鞋伴我走過了春秋——夏天是要打赤腳的，現(xiàn)在又踏在冬天的堅(jiān)冰利雪上。要快跑啊，到爺爺家的熱炕頭上。不然鞋都凍透了，腳能不疼嗎？手已經(jīng)被凍僵了呢。
???一到冬天的白天，爺爺家的炕頭上，總是捂著一床小被子，等待著那個(gè)冒了風(fēng)雪撲進(jìn)來的孩子，好伸進(jìn)手腳去取暖。我家的熱炕頭兒，白天是不太熱的，冬天依然忙于工作的爸媽，沒時(shí)間也舍不得讓那炕頭兒像個(gè)熱炕頭兒。
???于是吃過早飯，奔往爺爺家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爺爺笑瞇瞇的目光中，我如一條敏捷的魚兒，倏地爬上熱炕頭兒。腳丫子捂在被底下，冰冷的小手兒捂在爺爺滿握的手心里，如雪涼的小臉兒貼在爺爺溫暖的臉頰上。我暖了，爺爺卻疼了：“噢，涼死我了，你這小淘氣……”
???我傻傻地笑著，知道呵呵笑著的爺爺，心疼著我呢。
???一晃三十多年過去了，爺爺?shù)男σ廊磺逦?，我的一雙早已長(zhǎng)大了的手，卻抓握不到爺爺那粗糙的雙手，只留下滿握的溫暖，是爺爺曾經(jīng)給我的疼。
???女兒，遠(yuǎn)在異地的南方求學(xué)。瑞雪紛披北國(guó)時(shí)，南方的枝頭上，依然有繁的花，碩的果。女兒想家了，想家鄉(xiāng)的雪。電話里，偏要找爺爺，問的是雪，撒的是嬌。接電話的父親，笑語盈盈，說的都是孩子話。我知道，一份可以穿越時(shí)空的疼和歷久彌新的愛，已跨過千里，飛臨女兒的身邊。
???一句念，一握手，那一刻，那份疼，要溫暖，你一生。
（1）請(qǐng)根據(jù)選文敘述的順序，把下面選文敘寫的“溫暖一生”的三件事補(bǔ)充完整。
①爺爺

送小孫女上學(xué)

送小孫女上學(xué)

②我小時(shí)候

去爺爺家的熱炕頭暖手腳

去爺爺家的熱炕頭暖手腳

③異地求學(xué)的女兒

想家，電話里找爺爺

想家，電話里找爺爺

（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第15段劃線的句子。
在奶奶打理灶底的忙碌中，在爺爺笑瞇瞇的目光中，我如一條敏捷的魚兒，倏地爬上熱炕頭兒。
（3）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第4段劃線的句子。
爺爺握緊有點(diǎn)抖動(dòng)的車把手，腳下邁得更仔細(xì)，不敢回頭，嘴里輕呵著：“坐好，坐好！別摔了。手套戴好，別凍著。凍壞了可怎么上學(xué)喲。”
（4）選文第①～③段除了描寫人物外，還描寫了什么？有什么作用？
（5）請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章題目“這一刻的疼，溫暖你一生”的理解。