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2019-2020學(xué)年四川省遂寧市射洪中學(xué)高二(下)期末歷史試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料:中國人傳統(tǒng)上把他們的過去解釋成一連串王朝的循環(huán),每一個王朝重復(fù)著一個令人厭倦而多次出現(xiàn)的故事:一位英雄開創(chuàng)一個權(quán)勢極盛的時期,然后長期衰落,最后崩潰。中國人按王朝編纂歷史就與這幅圖景有關(guān),他們有這樣的觀念,認(rèn)為人們最希望的是再現(xiàn)古代的黃金時代。結(jié)果,中國文明的巨大發(fā)展就只不過隱藏在這種表面的人間諸事的循環(huán)運(yùn)動之中,中國以后的歷史成了一系列或多或少成功地重復(fù)西漢故事的努力。
--摘編自費(fèi)正清《中國:傳統(tǒng)與變革》
提煉材料中的觀點(diǎn),并運(yùn)用中國古代史相關(guān)史實(shí)進(jìn)行判斷和論述。(要求:觀點(diǎn)明確,持論有據(jù),論證充分,表述清晰。)
【考點(diǎn)】
中國古代史綜合
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:0
引用:2
難度:0.4
相似題
1.
圖1、圖2、圖3是中國古代三個歷史時期(西漢公元二年、唐天寶元年、明洪武二十六年)的人口密度圖。閱讀材料,回答問題。
材料:
——據(jù)葛劍雄《中國人口發(fā)展史》
分別提取圖1、圖2、圖3的人口分布信息,并據(jù)此分析說明與其相對應(yīng)的歷史時期。
發(fā)布:2024/10/23 21:0:2
組卷:3
引用:2
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料
時期
儒家民族觀的表現(xiàn)
先秦時期
與早期夷夏思想相比,以孔子為代表的先秦儒家民族觀在承認(rèn)差別、對立和碰撞的前提下,進(jìn)一步提出了禮分華夷的標(biāo)準(zhǔn),大力倡導(dǎo)“化夷”“變夷”的思想
兩漢時期
在大一統(tǒng)思想的影響下,漢儒把封建帝王與四夷的關(guān)系比作手足關(guān)系,把天子和四夷酋長界定為君臣關(guān)系,將華夏與四夷、中原與邊境看作一個整體
隋唐時期
彰顯胡漢一家、華夷無隔的思想逐漸成為主流民族思想,諸如“夷狄亦人耳”“胡越一家,自古未有”“雖云華夷,歡若親戚”等語言不勝枚舉
遼宋夏金時期
宋儒不再強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)“正統(tǒng)”觀中只認(rèn)華夏——漢族建立政權(quán)——為正統(tǒng)的看法,而是強(qiáng)調(diào)政權(quán)是否統(tǒng)一了“天下”
——摘編自李克建《儒家民族觀的形成和發(fā)展》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,自擬一個具體論題,就表格中的某一時期或多個時期的儒家民族觀展開論述。(要求:論題明確,史論結(jié)合。)
發(fā)布:2024/10/16 10:0:5
組卷:3
引用:9
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,回答下列問題.
疆域變遷是歷史發(fā)展的一個縮影。
上面地圖中隱含著中國歷史發(fā)展的諸多信息,請任意選擇一個角度,自擬論題,結(jié)合中國古代史相關(guān)知識予以闡釋。(要求:論題明確,闡釋充分,語言表述清晰。)
發(fā)布:2024/10/17 5:0:1
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
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