認真閱讀《帶白蘑菇回家》,再完成問題。
帶白蘑菇回家 ①媽媽愛吃蘑菇。
②到青海出差,在幽藍的天穹與黛綠的草原之間,見到點點閃爍的白星。那不是星星,是草原上的白蘑菇。路旁有三三兩兩的藏胞,坐在五顏六色的口袋中間,仰著褐色的面龐,向經(jīng)過的汽車微笑。袋子口,顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。我買了一袋白蘑菇,預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。
③回到賓館,鋪下一張報紙,將蘑菇一柄柄小傘朝天,擺在地毯上,一如它們生長在草原時的模樣。
④賓館服務(wù)員進來整理衛(wèi)生,細細的眉頭皺了起來。我忙說,我要把它們帶回去送給媽媽。服務(wù)員就暖暖地笑了,說:“您必須把蘑菇翻個身,讓菌根朝上,不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存?!?br /> ⑤上火車的日子到了,賓館服務(wù)員幫我找來一只小紙箱,用剪刀戳了許多小洞,把白蘑菇妥妥地安放進去。
⑥進了臥鋪車廂,我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說:“箱子上捅了那么多的洞,想必帶的是活物了,天氣太熱,可別憋死了?!蔽艺f:“帶的是草原上的白蘑菇,送給媽媽?!?br /> ⑦他輕輕地重復(fù):“媽媽……”好像這個詞語對他已十分陌生。半晌后他才接著說:“只是你這樣的帶法,到不了蘭州,蘑菇就得爛成污水?!蔽掖篌@失色說:“那可怎么辦?”他說:“你在臥鋪下面鋪開幾張紙,把蘑菇晾開,保持它的通風(fēng)?!?br /> ⑧我依法處置,擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄,好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安的穿蘭州,越寶雞,直逼鄭州……不料中原一帶,酷熱無比,車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池,令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查,突然叫道:“快想辦法!蘑菇表面已生出白膜,再捂下去,就不能吃了!”
⑨在蒸籠般的火車里,你還有什么辦法可想?我束手無策。大漢二話不說,把我的白蘑菇,重又裝進渾身是洞的紙箱。我說:“這不是更糟了?”他并不解釋,三下五去二,把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆,對周圍的人說:“煩請各位把自家的東西,拿到別處去放。騰出這個小桌,來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇,她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大,讓風(fēng)不停地灌進箱子,蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?,我們都有媽媽?!?br /> ⑩人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子端開,為我騰出一方潔凈的桌面。
?風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng),安陽的風(fēng),石家莊的風(fēng)……穿箱而過。青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面,疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無數(shù)灰屑敷在他的臉,猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇,窗子原不必開得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f同他換換,他一擺手說:“草原上的風(fēng)比這還大?!?br />?終于,北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別。由于路上蒸發(fā)了水分,白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快,就要出站臺的時候,青海漢子追上我,說:“有一件很要緊的事,忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?!?br />?當晚,媽媽喝著雞湯說:“青海的白蘑菇味道真好!”
(作者畢淑敏,選文有刪改)(1)文中在“我”把白蘑菇帶回家的過程中得到了哪些幫助?請簡要概括出來。
賓館服務(wù)員幫“我”安置好白蘑菇;火車上青海大漢教我把蘑菇晾開;青海大漢和車友幫“我”騰出一方潔凈的桌面賓館服務(wù)員幫“我”安置好白蘑菇;火車上青海大漢教我把蘑菇晾開;青海大漢和車友幫“我”騰出一方潔凈的桌面
(2)第⑧段中畫線句子有什么作用?
白蘑菇受熱容易變質(zhì),車廂悶熱的環(huán)境描寫,更突出了“我”束手無措,同時為下文青海大漢和車友幫“我”騰出一方潔凈的桌面來放白蘑菇做鋪墊。白蘑菇受熱容易變質(zhì),車廂悶熱的環(huán)境描寫,更突出了“我”束手無措,同時為下文青海大漢和車友幫“我”騰出一方潔凈的桌面來放白蘑菇做鋪墊。
(3)第?段畫線句子在句式上有什么特點?結(jié)合文章內(nèi)容說說表達效果如何?
這句話中的三個短句句式相同,構(gòu)成排比的修辭手法。形象寫出了飛奔的列車上風(fēng)的呼嘯,突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證,委婉含蓄地贊美了大漢和人們對“我”的幫助。這句話中的三個短句句式相同,構(gòu)成排比的修辭手法。形象寫出了飛奔的列車上風(fēng)的呼嘯,突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證,委婉含蓄地贊美了大漢和人們對“我”的幫助。
(4)文章對青海大漢這一人物形象刻畫頗為傳神,請舉兩例說明文中是怎樣正面描寫青海大漢的。
①青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面,疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無數(shù)灰屑敷在他的臉,猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇,窗子原不必開得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f同他換換,他一擺手說:“草原上的風(fēng)比這還大。”②我走得很快,就要出站臺的時候,青海漢子追上我,說:“有一件很要緊的事,忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?!蓖ㄟ^對青海大漢的外貌描寫、語言描寫,刻畫了一位樂于助人的豪爽人物。①青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面,疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無數(shù)灰屑敷在他的臉,猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇,窗子原不必開得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f同他換換,他一擺手說:“草原上的風(fēng)比這還大。”②我走得很快,就要出站臺的時候,青海漢子追上我,說:“有一件很要緊的事,忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?!蓖ㄟ^對青海大漢的外貌描寫、語言描寫,刻畫了一位樂于助人的豪爽人物。
(5)文章結(jié)尾“媽媽喝著雞湯說:‘青海的白蘑菇味道真好!’”在文中有什么作用?
“媽媽”在開篇和結(jié)尾處出現(xiàn),使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹,中心突出,成為貫穿全文的線索。同時表達著一路上人們的無私幫助,反映著人們純潔善良的心,總結(jié)全文。“媽媽”在開篇和結(jié)尾處出現(xiàn),使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹,中心突出,成為貫穿全文的線索。同時表達著一路上人們的無私幫助,反映著人們純潔善良的心,總結(jié)全文。
【考點】記敘文.
【答案】賓館服務(wù)員幫“我”安置好白蘑菇;火車上青海大漢教我把蘑菇晾開;青海大漢和車友幫“我”騰出一方潔凈的桌面;白蘑菇受熱容易變質(zhì),車廂悶熱的環(huán)境描寫,更突出了“我”束手無措,同時為下文青海大漢和車友幫“我”騰出一方潔凈的桌面來放白蘑菇做鋪墊。;這句話中的三個短句句式相同,構(gòu)成排比的修辭手法。形象寫出了飛奔的列車上風(fēng)的呼嘯,突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證,委婉含蓄地贊美了大漢和人們對“我”的幫助。;①青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面,疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無數(shù)灰屑敷在他的臉,猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇,窗子原不必開得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f同他換換,他一擺手說:“草原上的風(fēng)比這還大。”②我走得很快,就要出站臺的時候,青海漢子追上我,說:“有一件很要緊的事,忘了同你交待——白蘑菇燉雞最鮮?!蓖ㄟ^對青海大漢的外貌描寫、語言描寫,刻畫了一位樂于助人的豪爽人物。;“媽媽”在開篇和結(jié)尾處出現(xiàn),使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹,中心突出,成為貫穿全文的線索。同時表達著一路上人們的無私幫助,反映著人們純潔善良的心,總結(jié)全文。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:35引用:3難度:0.8
相似題
-
1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
把好題分享給你的好友吧~~