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九寨溝的“海子”??①如果你到九寨溝,一定會迷戀她層層疊疊、形態(tài)各異的“海子”群。
??②九寨溝的“海子”邊是各式各樣五彩的樹,“海子”里是赤橙黃綠交相輝映的水。五彩繽紛的樹圍著色彩斑斕的水,純凈清新,無法形容。我一生中從沒見過這樣美的風景。
??③九寨溝的“海子”真奇。挨近原始森林的長海,平均海拔約3060米。海面沒有一絲波紋,湛藍碧凈、深邃寂靜得叫人心顫。地處高原,卻有這么深的水,叫人無法想象水底的奇幻美景。長海的周圍佇立著無數(shù)上千歲的古松奇樹,翳(yì)空蔽日,郁郁蔥蔥,翠色欲流,忠誠衛(wèi)士般“相看兩不厭”。站在長海邊,人類只有震撼無言。還有五花海,海面上清晰地呈現(xiàn)出鮮花般的艷麗色彩。它以深寶藍為主色調(diào),輔以淺綠色、杏黃色、淺青色、紫紅色等,一條條、一塊塊交錯著,令人拍案叫絕。還有盆景海這個淺海,海中的植物,棵棵勝似盆景,自然造化,美不勝收,一派“樹在水中生,水在林中流”的景象。
??④九寨溝的“海子”真怪。凡枯死后倒向海里的樹木,它都精心呵護,層層鈣化,讓它們在水中長成多姿多彩的樹珊瑚。無論水有多深,那些樹珊瑚的千枝萬節(jié),歷歷在目,構(gòu)成一個水下的童話世界。
(1)用“        ”畫出第③、④段的關(guān)鍵語句。
(2)選文從
、
、
三個方面寫了九寨溝的“海子”。
(3)下列對第③段畫“_____”句子的分析不正確的是
C
C

A.這句話把樹木比喻成“忠誠衛(wèi)士”。
B.“上千歲”說明長海周圍松樹的古老。
C.“郁郁蔥蔥”描寫的只是古松奇樹的顏色。
D.“翳空蔽日”是寫樹的體積大、數(shù)量多,把天空和太陽都遮住了。
(4)填寫圖表,體會第③段是怎樣把“九寨溝的‘海子’真奇”這個意思寫清楚的。

花海鮮花般的艷麗色彩;
盆景海 海中的植物,棵棵勝似盆景。
花海鮮花般的艷麗色彩;
盆景海 海中的植物,棵棵勝似盆景。

(5)你從文中的哪些內(nèi)容能體會到九寨溝的“海子”是一個“童話世界”?
水中樹珊瑚多姿多彩,無論水有多深,千枝萬節(jié)歷歷在目。這美麗的景色讓我覺得九寨溝的“海子”是一個童話世界。
水中樹珊瑚多姿多彩,無論水有多深,千枝萬節(jié)歷歷在目。這美麗的景色讓我覺得九寨溝的“海子”是一個童話世界。

【答案】美;奇;怪;C;花海鮮花般的艷麗色彩;
盆景海 海中的植物,棵棵勝似盆景。;水中樹珊瑚多姿多彩,無論水有多深,千枝萬節(jié)歷歷在目。這美麗的景色讓我覺得九寨溝的“海子”是一個童話世界。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/10 8:0:9組卷:12引用:3難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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