試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下面的文學(xué)類文本,完成問題。
溫情的小火爐
殷雪林
      ①上世紀(jì)七八十年代,每年大雪迎門、河湖結(jié)著厚厚的冰、房檐下懸吊著一兩尺長(zhǎng)的冰條,是常見的事。那時(shí)家家生活清貧,沒有暖氣,也不燒炕,更沒有空調(diào)和其他電器驅(qū)寒,整個(gè)冬天室內(nèi)和室外幾乎一樣冰冷,每到天寒地凍讓人難耐的日子,為了抵御嚴(yán)寒,人們就會(huì)想些辦法生火取暖。
      ②那時(shí)受條件限制,生活稍好的家庭會(huì)購(gòu)置一只生鐵炭盆擱在木架上,燒木炭來(lái)烤火取暖,木炭沒有煙、火又旺,關(guān)緊門窗,即使門外大雪飄敘,室內(nèi)也會(huì)被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。一般的家庭會(huì)買一只鐵皮小爐,燒蜂窩煤來(lái)取暖,鐵皮小爐美觀大方,雖沒炭火提高室內(nèi)溫度快,不過經(jīng)濟(jì)適用,也會(huì)取得很好的驅(qū)寒效果。我家生活困難,連鐵皮小爐也買不起,只能湊合用父親自制的漆桶小爐取暖,雖然看上去寒酸簡(jiǎn)陋,但也會(huì)讓貧寒的家庭一冬里暖暖和和,充滿溫情和歡樂。
      ③漆桶很好找,家具廠多的是,選擇一個(gè)比水桶小,高度在三四十厘米、直徑二三十厘米的就可以了。要想制成蜂窩煤爐,還得買兩樣,一是爐膽,二是頂上的蓋盤,土產(chǎn)商店都有賣,也很便宜。父親在嚴(yán)寒還沒到來(lái)前就開始了煤爐的制作。先在靠近桶底處開一小孩巴掌大的口子作爐眼,再在爐眼上方橫穿五六根細(xì)鋼筋條,作為算子,爐膽坐在算子上安放在桶中央,然后再和一小灘黃泥,將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿,直沒到爐頂,斜抹平,放上合適的爐蓋盤,一只活動(dòng)的“取暖器”就算大功告成,每當(dāng)這時(shí),我們兄弟姐妹就會(huì)為父親的杰作歡欣雀躍,因?yàn)榻酉聛?lái)寒冷的冬季里,我們就可以烤火取暖了。
      ④蜂窩煤早在秋天時(shí)父親母親就打好晾干碼放在廚房里,它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。
      ⑤下雪了,天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌,小孩子在家里是待不住的,紛紛跑出來(lái)堆雪人、打雪仗。記得小時(shí)候我特別愛玩雪,當(dāng)玩得小手凍得通紅像紫芽姜,連指頭也難以伸直時(shí),就趕緊跑回家取暖,那時(shí)母親每次都會(huì)燃著漆桶小火爐,趕快拉我到爐邊,還握著我的小手放在火上烤,并幫我不住使勁搓,不多時(shí),我的手掌熱乎乎,指頭也靈活如初。
      ⑥記得我已經(jīng)上小學(xué)了,冰天雪地的清晨,母親依然準(zhǔn)時(shí)叫我起床,因?yàn)榕吕?,常常喊好幾遍,我還貪念溫暖舒適的被窩,遲遲不愿起來(lái),母親就走到床邊,將我的棉襖棉褲拿過去翻過來(lái)放在漆桶小火爐上烤,直到烤溫?zé)崃?,才遞給我,我馬上愉快地穿起來(lái),那溫暖舒適的記憶至今在我心間暖融融的。
      ⑦冬季飯菜容易涼,母親經(jīng)常會(huì)將小火爐提前燃著,把飯菜坐在上面,等我們一放學(xué),熱熱乎乎的飯菜等著我們,在煙火味的飯菜香里,像吃火鍋一樣,一家人圍著漆桶小火爐,雖然都是平平常常飯蔬,但只要人人能吃飽,也就津津有味了,歡聲笑語(yǔ)就會(huì)漾滿簡(jiǎn)陋的小屋。
      ⑧寒冷的冬夜,我們最愛坐在漆桶火爐邊聽父親講故事,父親并沒有多少學(xué)問,他只上過兩年私塾,可是他的肚里卻裝著許多民間傳說(shuō),我記得他最愛講岳飛和楊家將抗金的故事。那時(shí),母親忙完了家務(wù),坐在一旁納著鞋底或者縫補(bǔ)著衣衫,我們也寫完了作業(yè),全家人圍著紅紅的火爐烤火。父親在火爐里燒著紙條點(diǎn)燃香煙,過了兩口煙癮后,就開始講起岳母刺字、岳飛精忠報(bào)國(guó)、楊家將保家衛(wèi)國(guó)的故事,精彩的講述,英雄們的民族大義和愛國(guó)思想,在我小小的心里牢牢烙下印記。
      ⑨一晃許多年過去了,父母早已去世,漆桶小火爐也早已消失在歲月的煙塵里,可是一到冬季,每當(dāng)我坐在取暖器前,我就會(huì)不自覺地想起兒時(shí)一家人圍在漆桶小火爐邊烤火取暖的溫馨畫面,就會(huì)回憶漆桶小爐身上發(fā)生的許多溫情故事,并深深懷念起在那清貧的年代里,父母用他們?nèi)崛醯募绨驗(yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨,并盡自己最大能力給予兒女們無(wú)盡愛的溫暖時(shí)光。
(選自《思維與智慧?下半月》2021年4月29日,有刪改)
(1)文章圍繞“小火爐”,回憶“溫情故事”。閱讀全文,根據(jù)提示,補(bǔ)寫“溫情故事”。
①玩雪后在火爐上烤凍僵的小手。
冬天起床前母親在小火爐上為“我”烤棉衣棉褲。
冬天起床前母親在小火爐上為“我”烤棉衣棉褲。

冬天一家人圍著小火爐吃熱乎手的飯菜。
冬天一家人圍著小火爐吃熱乎手的飯菜。

④寒冷冬夜圍坐在小火爐旁聽父親講故事。
(2)說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的含義。
①木炭沒有煙、火又旺,關(guān)緊門窗,即使門外大雪飄飄,室內(nèi)也會(huì)被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。
②蜂窩煤早在秋天時(shí)父親母親就打好晾干碼放在廚房里,它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。
(3)揣摩下列語(yǔ)句,回答括號(hào)里的問題。
      ①先在靠近桶底處一小孩巴掌大的口子作爐眼,再在爐眼上方橫穿五六根細(xì)鋼筋條,作為算子,爐膽坐在算子上安放在桶中央,然后再一小灘黃泥,將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿,直沒到爐頂,斜抹平,上合適的爐蓋盤,一只活動(dòng)的“取暖器”就算大功告。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度品析其表達(dá)效果。)
      ②下雪了,天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌,小孩子在家里是待不住的,紛紛跑出來(lái)堆雪人、打雪仗。(從修辭的角度品析句子的表達(dá)效果。)
(4)有人認(rèn)為文章的①②兩段所寫內(nèi)容與題目“溫情的小火爐”關(guān)系不大,可以刪去,談?wù)勀愕目捶ā?br />(5)下列對(duì)文章的內(nèi)容理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
B
B

A.文章圍繞“溫情的小火爐”,回憶往事,既有那段艱難歲月的苦難生活,也有苦難歲月里充盈心間的溫情。
B.冬季,一家人圍著小火爐吃飯,雖然只是平平常常的飯蔬,但因?yàn)槿巳四艹燥?,小屋里充滿了歡聲笑語(yǔ),一家人其樂融融。
C.寒冷的冬夜,父親給我們講岳飛和楊家將抗金的故事,在我小小的心里,牢牢烙下民族大義和愛國(guó)思想。
D.文中父母給予兒女的“溫暖時(shí)光”,既有父親用他們?nèi)崛醯募绨驗(yàn)閮号陲L(fēng)擋雨的溫暖歲月,也有父母和子女相伴,共享天倫之樂的美好時(shí)光。

【答案】冬天起床前母親在小火爐上為“我”烤棉衣棉褲。;冬天一家人圍著小火爐吃熱乎手的飯菜。;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/28 8:0:9組卷:37引用:5難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀下面的文章,完成各題。
    給孩子找到他們的凡爾納      ①雙十一快到了,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個(gè)書單。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)關(guān)心的那個(gè)問題:哪些書對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才合適?
          ②如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個(gè)清單出來(lái),對(duì)于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個(gè)人的親身經(jīng)歷上來(lái)看,閱讀廣泛總是好的。也就是說(shuō),如果一個(gè)小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書沒有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書架上擺放的書籍,對(duì)于小孩子而言并不是一架子知識(shí),而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢。
          ③記得我在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候,就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當(dāng)時(shí)我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫,也讀懂了有人會(huì)因?yàn)楸┡岸a(chǎn)生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天24小時(shí)在不斷復(fù)印保存這個(gè)世界,所以他們對(duì)生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。
          ④閱讀量大,讀書雜也有一種現(xiàn)實(shí)利益,那就是面對(duì)語(yǔ)文課本的時(shí)候,會(huì)覺得語(yǔ)文課本淺了。語(yǔ)文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對(duì)孩童“好心地”做了刪改,故意弄出一種天真無(wú)邪的感覺來(lái)。但那是成人自以為的天真無(wú)邪,孩子也知道這一點(diǎn),會(huì)覺得幼稚無(wú)聊。
          ⑤當(dāng)一個(gè)孩子的閱讀量比語(yǔ)文教材更大,窺見的生活真實(shí)更為深入,那么學(xué)起來(lái)應(yīng)該會(huì)更容易一些。因?yàn)樽约憾酶?,可以獲得更多優(yōu)勢(shì)。課本上的“離離原上草”,抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個(gè)知道“又送王孫去,萋萋滿別情”的孩子,面對(duì)這種課文的時(shí)候,心中會(huì)有雙重自信。一重是面對(duì)課本的自信,一重是對(duì)自己閱讀的自信。在這種自信之下,無(wú)論學(xué)習(xí)還是考試,問題都不會(huì)太大。
          ⑥我自己主動(dòng)選擇去讀的書,是儒勒?凡爾納的小說(shuō)。它們的本質(zhì)是探險(xiǎn)小說(shuō),而且是科學(xué)探險(xiǎn)小說(shuō)。在閱讀過程中,因?yàn)槭强茖W(xué)探險(xiǎn)小說(shuō),我不知不覺就接受了知識(shí)和理性,認(rèn)為它們是改變世界,改變自身命運(yùn)最重要的因素,也是非常可靠的工具。
          ⑦凡爾納的小說(shuō)里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識(shí)的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實(shí)問題,擺脫困境,獲得自由。我認(rèn)為我后來(lái)三十多年在中國(guó)經(jīng)歷的一切,都是小說(shuō)情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說(shuō)給予我的最好教育。
          ⑧我知道那些家長(zhǎng)讀者讀到這里,立即就動(dòng)了買一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無(wú)法和我當(dāng)年生起相同的閱讀感受。因此,作為家長(zhǎng)要幫助他們?nèi)フ覍に麄兊姆矤柤{。
          ⑨所以,不會(huì)有什么少兒書單,我也不會(huì)推薦什么必讀書目。我只是建議,盡量讓孩子讀原著,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡(jiǎn)版潔版。盡量讓他們讀得雜一些,不要只看科普或者是小說(shuō)。凡是可以借此窺見世界一角的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是好書。凡是可以借此窺見人性一角的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也都是好書。最后,也是最艱難的部分,其實(shí)是自己也要讀書,這樣可以和孩子一起坐下來(lái)討論各自對(duì)同一本書的理解,我認(rèn)為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論,甚至是不是讀書都沒有那么重要……
          ⑩因?yàn)楦改脯F(xiàn)在就是凡爾納小說(shuō)里的主角,勇毅的船長(zhǎng),沉著的工程師,聰穎的科學(xué)家,心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生,帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。
    (原文/和鑒,根據(jù)命題需要有刪改)(1)說(shuō)說(shuō)第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢?!?/bdo>一句的含義。
    (2)第③~⑤段中,作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處?請(qǐng)分條概括。
    (3)第⑥~⑦段中,儒勒?凡爾納的小說(shuō)對(duì)作者有何教育作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
    (4)本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張,結(jié)合⑧~⑩段說(shuō)說(shuō)作者對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子讀書提出了哪些建議,請(qǐng)分條表述。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:29引用:2難度:0.3
  • 2.閱讀,回答問題。
    軍毯
    馬宇龍
          ①十天了,孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說(shuō)著:“冷,好冷啊。”孫瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子,可父親還是說(shuō)冷啊,冷啊。父親的眼睛總看向一邊,孫瑞斌覺得父親一定還有話說(shuō)。他把耳朵貼在父親的嘴邊,只能聽到幾句含混不清的話。
          ②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落,那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子,取出了一張老舊的毯子。往外拿的時(shí)候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是編織的,倒像一塊破損的薄土坯??吹竭@個(gè)毯子,父親的眼睛里突然閃出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖?!彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語(yǔ)。孫瑞斌說(shuō):“爸是感覺身上冷,要蓋上這個(gè)老毯子?!闭f(shuō)著就要把毯子往父親身上扯。忽然,父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來(lái),擋住了孫瑞斌手中的毯子。
          ③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后,臉上忽然泛出了紅暈,眼睛里散發(fā)出奇異的光彩,仿佛毯子的突然亮相,喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著,父親說(shuō)起話來(lái),言語(yǔ)比之前清晰許多,讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來(lái)了,黃河,黃河,那真的是黃河。
          ④那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的事了。那天,人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河,作為民兵排長(zhǎng)的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨,6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上,嘴唇發(fā)紫,瑟瑟發(fā)抖,手中的櫓槳越來(lái)越不聽使喚。河水起起伏伏,他感覺頭暈?zāi)垦?,腳下一軟,終于一頭栽倒……就在這時(shí),一雙大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接著,一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
          ⑤當(dāng)他醒過來(lái)的時(shí)候,他正躺在自家的炕上,身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說(shuō),部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了,一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來(lái)。這條毯子是從敵人那繳獲的,首長(zhǎng)說(shuō)送給他做個(gè)紀(jì)念。他把毯子捧在懷里,埋怨妻子說(shuō):“這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來(lái)?更不該收人家的毯子,就算推辭不下,也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人??!”妻子搖搖頭:“我問人家,人家也不說(shuō)?!?br />      ⑥這些往事,其實(shí)父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年,父親長(zhǎng)期臥床,混混沌沌,孫瑞斌忙于照顧,竟然忘了有這么一檔子事。后來(lái),父親安詳?shù)刈吡?。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年,軍毯的主人依舊沒有著落。
          ⑦那天,孫瑞斌聽說(shuō)了一件事:當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民,收集了一大批革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件,把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去,參觀之后,感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中,他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后,也都有一段段不同尋常的故事,并不比父親和他的軍毯遜色。
          ⑧孫瑞斌做了一個(gè)重大決定,他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館,還像一個(gè)親歷者一樣,繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前,一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺得,這是它最好的歸宿。
          ⑨軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來(lái)參觀的人,都將聽到它的故事:“這個(gè)毯子的來(lái)歷,要從一名叫孫士田的離休老干部說(shuō)起。孫士田,山東陽(yáng)谷人……”順著講解,人們跟孫瑞斌一樣,恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。
    (1)本文以“父親的軍毯”為線索,情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關(guān)的事件。
     
    →父親講述軍毯往事→②
     
    →③
     

    (2)請(qǐng)認(rèn)真閱讀第③段畫橫線的句子,從“人物描寫、修辭手法、加點(diǎn)詞表達(dá)效果”角度中任選一個(gè),進(jìn)行賞析。
    角度:
     

    賞析:
     

    (3)文章以“軍毯”為標(biāo)題,有什么妙處?
    (4)請(qǐng)聯(lián)系全文,分析文章結(jié)尾句“滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”的含義和作用。

    發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:50引用:6難度:0.3
  • 3.閱讀下面文字,完成問題。
    月照一天雪
    米麗宏
          ①風(fēng)花雪月四物中,我最喜雪。雪從寒冷中生出,有來(lái)處有歸處;設(shè)若雪霽明月升,朗朗月,瑩瑩雪,便塑出了一個(gè)剔透的琉璃世界。
          ②雪的醞釀,總愛從彤云密布開始。幾陣風(fēng)過,樹枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口,天空開始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時(shí)候,這樣的鵝毛雪,一冬能下好幾場(chǎng)。村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。
          ③雪夜,燈火搖曳,心間昏黃,夜便顯得更長(zhǎng)。而窗外,還是那千軍萬(wàn)馬銜枚疾走的風(fēng)雪。這樣的夜,爹常常掩了老黑襖,頭上裹著毛巾,去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線,偶爾翻一下爐圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風(fēng)吹,大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后,籃裝水不漏”以及“冬風(fēng)趕大雪,風(fēng)不來(lái)雪不歇”之類的老白話。我們其實(shí)都在等著爹回來(lái):有時(shí),他帶回一把爆米花;有時(shí),是姑姑烙的芝麻餅;有次,竟是一只金黃的橘子。爹回來(lái)了!娘趕緊下炕,拿笤帚掃他肩背上的雪,嗔怪說(shuō):“大雪天的也不安生在家待著?!钡f(shuō):“嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。”我們不錯(cuò)眼珠地把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)他的手,期望從那兒再變出好吃物兒來(lái)。爹會(huì)意地伸出右手——手掌上,一顆圓潤(rùn)、瑩潔的大雪球!弟弟“嗷”的一聲,搶過去,拿舌頭舔著一點(diǎn)點(diǎn)啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒,弟弟一縮縮進(jìn)被窩。雪球碎了,化成點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)濕印子。
          ④鬧騰夠了,爹那句“有看頭”的話,讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶紙外,究竟是何等模樣呢?
          ⑤是的,有看頭,一點(diǎn)不差。碧藍(lán)、雪白的臘月,成為撳在心里的一枚鄉(xiāng)愁印章。
          ⑥我小時(shí)候,家里還是窮的,但飽暖已不成問題,然而我們喜歡吃雪球,上學(xué)路上可沒少偷偷吃。我娘有次發(fā)現(xiàn)了,責(zé)怪我爹說(shuō),都是你引導(dǎo)的壞毛病。
          ⑦吃雪,就當(dāng)吃冰棍兒,是鄉(xiāng)村孩子補(bǔ)償性的喜好。越往高處雪越甜美,樹杈上、籬笆上、山墻的墻垛上,用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。多年以后,雪球的味道,還會(huì)使我幸福得微微嘆息。
          ⑧如今的冬天,雪少了。下雪的日子,幾乎成了節(jié)日。生了小孩兒以后,雪總能把為人母的我變回去,變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪,總是剔透又多芒。溫暖的室內(nèi),怎么能滿足與雪的親近?玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召,也是童話的模樣。
          ⑨我給女兒包裹嚴(yán)實(shí),去門外空地上堆雪人。朵兒大、質(zhì)地酥的雪,沒有黏結(jié)性,團(tuán)不成形兒,只好慢慢團(tuán)。寒意浸透兩手,傻傻麻麻,像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個(gè)潦草的雪人,立起來(lái)了。小人兒被拖回屋。雪地里,就剩了雪人,它孤零零的,被飄著的雪花簇?fù)碜。袷睾虼笱┑纳瘛?br />      ⑩孩子一路回頭,回屋繼續(xù)貼著玻璃窗看。也許,她的眼神里衍生的,是第一次對(duì)孤獨(dú)者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞,這是人與雪的相知。它們鳴和的起點(diǎn),是一顆赤子之心。
          ?我多么希望她也能一睹“明月雪時(shí)”的奇景,在記憶里擁有一個(gè)大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀,以壯人生行色。
          ?那是一種永恒之美,詩(shī)尋四時(shí)月,月照一天雪。
    (選自《意林》2022年第6期)【鏈接材料】
          每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái),便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
    ——《藤野先生》      假如你作為導(dǎo)演,將上面的散文拍成微電影,參加校園藝術(shù)節(jié)展評(píng),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù):
    【導(dǎo)演說(shuō)戲】
    (1)你需要圍繞“雪”精選鏡頭,請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑾聢D中的情節(jié)概括補(bǔ)充完整,方便演員整體把握。
    時(shí)間 情節(jié)
    兒時(shí)的雪 母親雪夜陪伴→①
     
    →弟弟貪吃雪球
    如今的雪
     
    →我?guī)畠和嫜?!--BA-->
     
    (2)請(qǐng)根據(jù)理解,仿照示例為下面的臺(tái)詞設(shè)計(jì)語(yǔ)氣,并陳述設(shè)計(jì)理由。
    臺(tái)詞 重音和語(yǔ)氣 理由
    娘:大雪天的也不安生在待著。 重音在“家”字,語(yǔ)氣是嗔怪。 母親并非真的責(zé)怪父親,臺(tái)詞表現(xiàn)母親對(duì)父親雪夜外出的擔(dān)心與牽掛,體現(xiàn)家庭氛圍的和諧。
    爹:,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。 重音在“嗬”字,語(yǔ)氣是
     
    。
    B
     
    【細(xì)品文本】
    (3)請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句,從修辭或人物描寫的角度賞析。
    ①村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。(從修辭角度)
    ②用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。(從人物描寫角度)
    (4)作者為什么選用“月照一天雪”作為題目?
    【觀影互動(dòng)】
    (5)可能會(huì)有觀眾對(duì)第?段的內(nèi)容不理解,請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)劇皦研猩薄霸鲇職狻本唧w指什么?并分享一段你成長(zhǎng)中“壯行色”“增勇氣”的經(jīng)歷。

    發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:88引用:6難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正