閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一：

《步輦圖》描繪吐蕃使者奉命求婚，唐太宗乘坐步輦接見的史實(shí)。畫面上，唐太宗坐于輦上，十分威嚴(yán)，宮女九人前后左右分列，有的抬輦、扶輦，有的持扇，有的打傘，各具姿態(tài)。畫面左側(cè)，留有長(zhǎng)須，穿紅袍持笏的人是朝中引見的禮官，他的后面穿花色錦袍拱手站著的人是吐蕃使者，最后一人是朝中的翻譯官。
——陳衛(wèi)平《寫給兒童的中國(guó)歷史》（1）材料一中吐蕃使者奉誰(shuí)的命令到大唐求婚？唐太宗同意將哪位公主遠(yuǎn)嫁吐蕃？
材料二：元朝的統(tǒng)一，給各族人民相互交往和學(xué)習(xí)提供了有利的環(huán)境。蒙古等族人民成批遷往內(nèi)地，漢族人也大量來(lái)到邊疆，契丹、女真等族人民早已進(jìn)入黃河流域，各族人民雜居相處，互通婚姻，逐漸融合。當(dāng)時(shí)，許多阿拉伯人、波斯人遷入中國(guó)，同維吾爾、蒙、漢等民族逐步融合，形成一個(gè)新的民族。
——摘編自中學(xué)歷史課本（2）依據(jù)材料二指出，元朝時(shí)期形成一個(gè)新的民族是什么？
材料三：

（3）材料三反映的是清朝對(duì)哪一地區(qū)的管轄史實(shí)？清政府設(shè)立了什么機(jī)構(gòu)管理此地區(qū)事務(wù)？
（4）依據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。