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部編版二年級下冊《課文 第22課 小毛蟲》2021年同步練習(xí)卷(1)
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試題詳情
讀一讀,練一練。
??時辰到了,它清醒了過來,再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它
靈巧
靈巧
地從繭子里掙脫出來,
驚奇
驚奇
地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。它
愉快
愉快
地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。它飛啊飛,
漸漸
漸漸
地消失在藍(lán)色的霧靄之中。
(1)把詞語填入橫線上。(驚奇 愉快 漸漸 靈巧)
(2)醒過來的小毛蟲變成了什么樣子?在選段中找出相應(yīng)的句子。
生出了一對輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。
生出了一對輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。
(3)找出文中的比喻句。
它愉快地地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。
它愉快地地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。
【考點】
語段閱讀
.
【答案】
靈巧;驚奇;愉快;漸漸;生出了一對輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。;它愉快地地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:10
引用:1
難度:0.9
相似題
1.
閱讀。
紙的發(fā)明(節(jié)選)
大約在一千九百年前的東漢時代,有個叫蔡倫的人,吸收了人們長期積累的經(jīng)驗,改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來了。
(1)選文是圍繞哪句話寫的?用“
”畫出來。
(2)用簡潔的語言概括本段主要內(nèi)容(不超過10個字)
(3)按先后順序?qū)懗霾虃愒旒埖倪^程。
剪碎或切斷原料→
→
(4)蔡倫造紙術(shù)能傳承下來的原因有(至少寫出兩點):
。
發(fā)布:2024/11/17 13:30:1
組卷:72
引用:3
難度:0.5
解析
2.
閱讀短文,回答問題。
花的學(xué)校(節(jié)選)
媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要他們站墻角的。
雨一來,他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。
這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,
沖
了出來
。
(1)花孩子們的衣裳有
、
、
等色,由此我可以想到一個成語:
。
(2)賞析詞句。
①第三自然段運用了
的修辭手法,寫出了花兒們因為有了雨的滋潤
的情態(tài),朗讀時要讀出
(A.興奮 B.悲傷 C.驚訝)(填序號)的語氣。
②結(jié)合課文內(nèi)容,對畫“
”句子中的“沖”字理解正確的一項是
A.體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。
B.體現(xiàn)出了花孩子們無組織、無紀(jì)律的橫沖直撞的情態(tài)。
C.體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學(xué)校,向往自由的迫切心情。
(3)花孩子們是怎樣在地下學(xué)校學(xué)習(xí)的呢?用“~~~”在選文中畫出相關(guān)語句。朗讀時,我們要讀出花孩子們
的心情。
(4)你能想象出花孩子們沖出來以后的情景嗎?動筆寫一寫吧!
發(fā)布:2024/11/17 13:30:1
組卷:154
引用:3
難度:0.5
解析
3.
課外閱讀,完成文后問題。
青蛙賣泥塘(節(jié)選)
小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點兒花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應(yīng)該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
??“賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起來,“多好的地方!有樹有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里,突然愣住了,他想:這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?
(1)小鳥說泥塘缺
,蝴蝶說泥塘缺
,小兔說泥塘缺
,小猴說泥塘缺
。
(2)經(jīng)青蛙一番修整后,泥塘最后變成了什么樣子?
(3)青蛙最后為什么不賣泥塘了呢?
發(fā)布:2024/11/17 14:30:2
組卷:110
引用:4
難度:0.5
解析
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