短文
鄉(xiāng)間的荷塘??①家鄉(xiāng)的村口，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏天，常在荷塘邊玩耍。
??②我們在這里玩耍的內(nèi)容可多著呢，除了折紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時(shí)，我們還在荷塘邊抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏成一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的小泥人，然后用來互相投擲取樂；有時(shí)，冒著火辣辣的太陽，大家一起跳進(jìn)荷塘，利用荷葉做掩護(hù)，玩起水中的捉迷藏！
??③盛夏之際，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是鼓掌歡迎我呢。最引人注目的是雨打荷葉時(shí)，荷葉那搖頭晃腦的姿勢，真像荷葉在風(fēng)雨中開心得意地盡情舞蹈！
??④夏雨過后，荷塘的景致更加迷人。那一朵朵荷花，經(jīng)過雨水的洗禮，宛如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人兒打著翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加艷麗，更加楚楚動人！更為誘人的是在那碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水。當(dāng)陣陣微風(fēng)吹來，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現(xiàn)出深藍(lán)淺綠的色澤，真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤，盛放著一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！
??⑤令人最愛觀賞的還數(shù)夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。盛夏之夜，當(dāng)一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的荷葉，在月光的照射下，泛著閃閃的銀光。這時(shí)的荷塘之中，月光如瀉，不時(shí)還傳出一陣陣“呱呱”的蛙鳴。恰在這個(gè)時(shí)候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，令人如癡如醉……
（1）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。
①搖頭晃腦：腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。
②如癡如醉：形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。
（2）閱讀第②自然段，回答問題。
??小時(shí)候，“我們”在荷塘邊玩耍，除了折紙船，“我們”還會 捉魚蝦捉魚蝦、捏泥人捏泥人、捉迷藏捉迷藏（分別用三個(gè)字概括），這體現(xiàn)了“我們”童年生活的 無憂無慮無憂無慮（填成語）。
（3）請依次給短文中的第③～⑤自然段各擬一個(gè)小標(biāo)題（不超過五個(gè)字）。
③雨中荷塘雨中荷塘
④雨后荷塘雨后荷塘
⑤荷塘月色荷塘月色
（4）第④自然段的中心句是：夏雨過后，荷塘的景致更加迷人夏雨過后，荷塘的景致更加迷人。圍繞這句話，重點(diǎn)寫了 荷花荷花和 荷葉荷葉。畫橫線的句子運(yùn)用了 比喻比喻的修辭手法，寫出了 雨中荷花的迷人雨中荷花的迷人。
（5）第⑤自然段中的“恰在這個(gè)時(shí)候”指的是什么時(shí)候？
月光照耀著荷塘，荷塘中不時(shí)傳出一陣陣“呱呱”的蛙鳴的時(shí)候。月光照耀著荷塘，荷塘中不時(shí)傳出一陣陣“呱呱”的蛙鳴的時(shí)候。
（6）全文表達(dá)了作者什么樣的情感？
作者描寫了家鄉(xiāng)荷塘的風(fēng)雨荷葉、雨后荷塘、荷塘月色三幅荷塘美景圖，贊美了家鄉(xiāng)的荷塘，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)荷塘的喜愛之情。作者描寫了家鄉(xiāng)荷塘的風(fēng)雨荷葉、雨后荷塘、荷塘月色三幅荷塘美景圖，贊美了家鄉(xiāng)的荷塘，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)荷塘的喜愛之情。
【答案】腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。；形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。；捉魚蝦；捏泥人；捉迷藏；無憂無慮；雨中荷塘；雨后荷塘；荷塘月色；夏雨過后，荷塘的景致更加迷人；荷花；荷葉；比喻；雨中荷花的迷人；月光照耀著荷塘，荷塘中不時(shí)傳出一陣陣“呱呱”的蛙鳴的時(shí)候。；作者描寫了家鄉(xiāng)荷塘的風(fēng)雨荷葉、雨后荷塘、荷塘月色三幅荷塘美景圖，贊美了家鄉(xiāng)的荷塘，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)荷塘的喜愛之情。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/7/17 8:0:9組卷：15引用：1難度：0.5
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）文中劃橫線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說明了，表達(dá)了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對時(shí)間之流的感觸下來。
（4）課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系？這樣寫對表達(dá)情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
（2）將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號改出來。
（3）用橫線畫出文中的比喻句。
（4）寫幾個(gè)成語夸夸媽媽：
（5）課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）
①②③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前?順序?qū)懙摹?br />（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒有曾經(jīng)像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫下來。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3 -
3．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無獨(dú)有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難。回家的路上，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時(shí)帶動兩個(gè)輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語的意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
①不只一個(gè)，竟然還有配對的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是。
（3）作者用了哪些事例來證明自己觀點(diǎn)的？
（4）這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4
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