材料一：浩浩代表班級(jí)參加學(xué)校辯論會(huì)，發(fā)揮失常，錯(cuò)失第一。面對(duì)部分同學(xué)的小聲議論和指指點(diǎn)點(diǎn)，本就失落的他，心里更加難過了?；氐郊液?，他很委屈的把這件事告訴了爸爸，爸爸聽后給他講了一個(gè)父親曾經(jīng)經(jīng)歷的故事。浩浩聽后，心情輕松了許多，并暗暗告訴自己以后要擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中取得好成績(jī)。
（1）根據(jù)本學(xué)期的相關(guān)知識(shí)，說說我們?cè)撊绾握_面對(duì)類似的情緒？
材料二：2020年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，悍然越線挑釁。寧灑熱血，不失寸土！在忍無可忍的情況下，邊防官兵對(duì)暴力行徑予以堅(jiān)決回?fù)?，福建籍戍邊?zhàn)士陳祥榕作為盾牌手戰(zhàn)斗在最前面，毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，直至壯烈犧牲，年僅19歲。
（2）“清澈的愛，只為中國”烈士陳祥榕的深情表白抒發(fā)了一種怎樣的情感？說說情感對(duì)我們青少年健康成長(zhǎng)有何作用？