閱讀非連續(xù)性文本，完成以下小題。
??材料一：時(shí)下，“浮躁閱讀”甚囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》代替了對(duì)原著的閱讀：大部頭的名著的縮寫(xiě)本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞只需熟讀其中的“名句”；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說(shuō)、演繹……對(duì)此，有人提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，呼吁我們強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
??材料二：朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大的關(guān)聯(lián)，因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“世界讀書(shū)日”，沒(méi)有必要增加類似節(jié)；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說(shuō)閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。
??材料三：關(guān)于世界讀書(shū)日
??聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物—一本書(shū)，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書(shū)，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯?德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書(shū)日看來(lái)“名正言順”。
??聯(lián)合國(guó)科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)，圖書(shū)成為生活的必需品，讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
??“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書(shū)。”這是聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長(zhǎng)米拉格羅斯?德?tīng)?科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書(shū)管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國(guó)愛(ài)書(shū)的人已經(jīng)把讀書(shū)日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)節(jié)日。
??閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?。而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為共建和諧社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)全面讀書(shū)的熱情，讓我們認(rèn)真讀一本好書(shū)吧！
（1）下列選項(xiàng)對(duì)材料一概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

D

D

。
A.我們要少看戲說(shuō)類的影視劇等。
B.我們一定要多看些名著的原著。
C.文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。
D.“浮躁閱讀”正影響著文化生活，我們要強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)。
（2）朱永新教授認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與什么有關(guān)？

C

C

。
①疏遠(yuǎn)閱讀②書(shū)籍看得太多造成的
③遠(yuǎn)離經(jīng)典④缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)
A.①②
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
（3）余秋雨反對(duì)建立“國(guó)家閱讀節(jié)”，理由有哪些？

B

B

。
①已有“國(guó)家閱讀日”
②網(wǎng)絡(luò)閱讀已成災(zāi)難
③考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造比閱讀更重要
④閱讀能夠啟發(fā)生命，但更多是浪費(fèi)生命
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
（4）下列對(duì)材料三的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

C

C

。
A.“世界讀書(shū)日”宣布的主要目的是培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。
B.加泰羅尼亞的婦女們給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書(shū)，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。這象征著知識(shí)與力量。
C.聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日為世界讀書(shū)日的主要原因是這一天是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日。
D.4月23日也是納博科夫、莫里斯?德魯昂、拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書(shū)日看來(lái)“名正言順”。
（5）有人呼吁我們要強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。最大的理由是什么？

A

A

A.文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。
B.一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
C.閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?br />D.“浮躁閱讀”甚囂塵上，正廣泛地且嚴(yán)重地影響著我們的文化生活。
（6）是否要建立“國(guó)家閱讀節(jié)”呢？你同意朱永新教授的觀點(diǎn)，還是支持余秋雨的看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

同意朱永新教授的觀點(diǎn)。我覺(jué)得需要設(shè)立“國(guó)家閱讀節(jié)”。平時(shí)學(xué)習(xí)中，作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，對(duì)于閱讀，老師通常只會(huì)給我們提供推薦閱讀書(shū)目，而我們也只會(huì)囫侖吞棗式地快速瀏覽，對(duì)學(xué)習(xí)起不到很大的幫助，但是“國(guó)家閱讀節(jié)”的設(shè)立則可以提醒我們不僅要重視閱讀的“數(shù)量”，更要重視閱讀的“質(zhì)量”。

同意朱永新教授的觀點(diǎn)。我覺(jué)得需要設(shè)立“國(guó)家閱讀節(jié)”。平時(shí)學(xué)習(xí)中，作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，對(duì)于閱讀，老師通常只會(huì)給我們提供推薦閱讀書(shū)目，而我們也只會(huì)囫侖吞棗式地快速瀏覽，對(duì)學(xué)習(xí)起不到很大的幫助，但是“國(guó)家閱讀節(jié)”的設(shè)立則可以提醒我們不僅要重視閱讀的“數(shù)量”，更要重視閱讀的“質(zhì)量”。

（7）如果你所在的學(xué)校建立了“校園閱讀節(jié)”，老師選了你當(dāng)此次活動(dòng)的班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)者，你會(huì)組織哪些有意義的活動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日？（至少寫(xiě)兩個(gè)）

書(shū)籍分享會(huì)；開(kāi)展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。

書(shū)籍分享會(huì)；開(kāi)展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。