3．在參與社會(huì)中成就人生
為引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)，服務(wù)于人民，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，某校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，下面是某研究性小組完成“破解校門口擁堵難題”項(xiàng)目任務(wù)的過程：
【生活調(diào)查】
每天傍晚放學(xué)時(shí)，我校門口就被前來接孩子的私家車、電動(dòng)車堵得水泄不通。有一天，一輛接孩子的私家車停在了學(xué)校門口的人行橫道線上，妨礙了學(xué)生的正常通行。值勤老師發(fā)現(xiàn)了這一情況后，便立刻與該車司機(jī)進(jìn)行溝通，希望他把車駛離人行橫道，對(duì)方卻不予理睬，導(dǎo)致交通秩序更混亂。
| 【相關(guān)鏈接】《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第五十六條：機(jī)動(dòng)車應(yīng)當(dāng)在規(guī)定地點(diǎn)停放。禁止在人行道上停放機(jī)車；但是，依照本法第三十三條規(guī)定施劃的停車泊位除外。在道路上臨時(shí)停車的，不得妨礙其他車輛和行人通行。 |
（1）結(jié)合材料和相關(guān)鏈接，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾慰创撥囁緳C(jī)的行為。（至少3個(gè)角度）
【問題解決】
研究性小組成員展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)造成擁堵主要有以下幾方面的原因：一是家長(zhǎng)錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)接送學(xué)生執(zhí)行力度低，人流車流時(shí)段性密集；二是電動(dòng)車、老年車、機(jī)動(dòng)車交叉混行大大降低了通行的效率；三是有的家長(zhǎng)還不顧道路旁邊禁止的警示標(biāo)牌，在校門口隨意停車和掉頭，加劇了擁堵。
（2）為解決校門口擁堵難題，研究性小組向全體同學(xué)征集建議，請(qǐng)你提出兩條建議。
【活動(dòng)收獲】
（3）研究性小組和同學(xué)們的表現(xiàn)受到了學(xué)校及同學(xué)們的一致好評(píng)。你是否愿意參加這樣的活動(dòng)，請(qǐng)你從個(gè)人和社會(huì)的角度，根據(jù)項(xiàng)目完成的過程，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述理由。
