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在朦朧的寂靜中
玉立著這棵白樺，
在燦燦的金暉里
閃著晶亮的雪花。
白樺四周徜徉著
姍姍來遲的朝霞，
它向白雪皚皚的樹枝
又抹一層銀色的光華。（1）第一小節(jié)主要描寫的是 AA，第二小節(jié)主要描寫的是 BB。
A.朝霞映照下的白樺
B.白樺的氣質(zhì)美
（2）“玉立”一詞體現(xiàn)出了白樺的 挺拔高潔的精神挺拔高潔的精神，“燦燦的金暉“襯托出了白樺的 絢麗輝煌絢麗輝煌。
（3）從“徜徉”一詞可知道這句話運用了 擬人擬人的修辭手法，準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲姍姍來遲”字突出了朝霞的形態(tài)之美。
（4）在讀這首詩歌時，我們除了感受到詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人 對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。
【答案】A；B；挺拔高潔的精神；絢麗輝煌；擬人；姍姍來遲；對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：35引用：2難度：0.9
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1．課內(nèi)閱讀
①進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。
②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
④從萬壽山下來，就是昆明湖。
（1）我知道這段話是按的順序?qū)懙?。先寫進(jìn)了頤和園的大門，來到；又寫來到，再寫登上，站在看到的湖光山色；最后從萬壽山下來是。
（2）蔥郁的“郁”字，音序是，部首是，除部首外查畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“√”。
①香氣濃厚；②（草木）茂盛；③（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。
（3）文中“慢慢地滑過”，我覺得“”字用得貼切，因為從中能讓人體會到。發(fā)布：2025/3/10 3:30:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
2．課內(nèi)閱讀。
時間過得那么飛快，使我小小的心靈里不只是著急，更是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說 我要比太陽更快地回家 我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時跑過西北風(fēng)的追趕，有時一個暑假才能寫完的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常常把哥哥讀過的書拿來讀。
（1）這段文字節(jié)選自課文《》，它的作者是。
（2）在文中的“空格”里填上合適的標(biāo)點。
（3）寫出下列詞語的近義詞。
追逐--焦急--
（4）用“ ”畫出文中的一個排比句。
（5）“我”是怎樣和時間賽跑的？這段文字中舉了哪幾個例子？
①②③④
（6）把這段文字中描寫“我”的心情的詞語寫在下面的橫線上。
（7）用簡練的語言概括這段話的主要內(nèi)容。發(fā)布：2025/3/10 3:30:1組卷：2引用：1難度：0.2 -
3．課內(nèi)閱讀。
古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒且惶?，兩天，三天……禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！?br /> 一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高處拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。
他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截?！?br />（1）仿寫詞語。
自言自語（ABAC式）、
（2）種田人想出了一個什么辦法？用“ ”畫出來。
（3）用加點的詞語寫句子。
（4）這則寓言告訴我們的道理。發(fā)布：2025/3/10 4:0:1組卷：2引用：1難度：0.8