學校團委將舉行第一屆“強國復興有我”主題交流活動，作為新時代好少年，請你積極參與，完成下列任務。
（1）任務一：【強國有我——宣傳動員】校團委需要組建一個志愿者小隊以開展本次活動，你的同桌就加入志愿者小隊一事與你商量，請你根據(jù)語境將對話補充完整，要求語言簡潔、連貫，表達得體。
同桌：我很想加入志愿者小隊，為同學們服務，但又擔心影響學習。
你：

加入志愿者小隊既是學習，也能積累一定的社會經(jīng)驗。學習與參加志愿者活動兩者互為補充，勞逸結合，何樂而不為呢！

加入志愿者小隊既是學習，也能積累一定的社會經(jīng)驗。學習與參加志愿者活動兩者互為補充，勞逸結合，何樂而不為呢！

同桌：你說得對，我現(xiàn)在就去報名。
（2）任務二：【強國有我——點贊紅星】閱讀了名著《紅星照耀中國》后，小文制作了一份紅星圖譜，請你閱讀圖表中已知的內(nèi)容，將表格填寫完整。

閃閃的紅星
??“紅星”1：他面容瘦削，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個非常精明的知識分子的面孔……我起先認不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走……他的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣，所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服。
??“紅星”2：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當準確……不知怎么，當他陪著我走過安靜的鄉(xiāng)間田埂，穿過芝麻田、成熟的小麥田、沉甸甸地垂著穗的玉米田，回到白家坪去時，他似乎是一點也不像一般所描繪的赤匪。相反，他倒顯得真的很輕松愉快，充滿了對生命的熱愛，就像神氣活現(xiàn)地仿佛一個大人似的跟在他旁邊走的“紅小鬼”一樣，他的胳膊愛護地搭在那個“紅小鬼”的肩上。
①根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位紅星人物的姓名。 “紅星”1： 毛澤東 毛澤東 “紅星”2： 周恩來 周恩來 ②從以上“紅星”人物中選一位，結合原著中該人物的事跡品評人物形象。

（3）任務三：【強國有我——明辨是非】請你閱讀鏈接資料的內(nèi)容，并從“誠信”的角度，表達你對材料的看法，寫一段80字以內(nèi)的文字。要求：觀點明確，條理清晰。
鏈接資料：
      大山的孩子沒有干凈的衣服，撿垃圾交學費；孤寡老人，孤獨地坐在家徒四壁的房屋中；女孩每天放學后撿瓶子，賣錢交學費……你是不是也刷到過類似的短視頻？某些視頻和直播，并非反映真實的悲慘境況，而是自媒體創(chuàng)作者的“擺拍”。這些短視頻中所謂的“窮人”，成為了戲劇表演人物。自媒體依靠說故事的能力，將貧困地區(qū)的人群按照劇本擺拍，極盡渲染之勢，最終目的是為了流量。短視頻的本意是記錄和分享生活，但如今卻從“有圖有真相”到“開局一張圖，剩下全靠編”，逐漸成為網(wǎng)絡騙局的聚集地。