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柳葉刀與梅花香
陳雪寧      ①窗外有人嬉鬧著打雪仗，隔著窗戶傳來幾聲稀疏的歡笑。
      ②我察覺出老師今天有點(diǎn)心不在焉。他的一壺茶吹了又吹，既不一飲而盡，也不小啜細(xì)品。我把解剖臺整理好，遞了副手套過去：“老師，我們這次先剖哪里？胸腔還是腹腔？”
      ③我面前的男人，是院里心腦血管的名手，我們常叫他老丁，他常年拈著柳葉刀上下飛動，穿針引線，誰都說他縫出來的刀口，比奶奶做的棉褲還天衣無縫。
      ④他擺了擺手，示意這次由我自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：“胸腔旁側(cè)入刀，先依次檢查心肺。我旁觀，你執(zhí)刀。”我熟練地完成了老師的指令，最終在子宮中發(fā)現(xiàn)了卵巢病變。
      ⑤“以你的水平，皮膚怎么切，神經(jīng)怎么分離，刀怎么拿，你都已經(jīng)掌握了。”老丁打斷了我出神的思緒，“這既是最后一節(jié)課，你需要明白的，也不僅僅是這些。跟我來。”他起身，指引我來到逝者面前，輕輕撐起逝者的眼皮。這是我第一次注視大體老師^①的眼睛，準(zhǔn)確來說是“雙眸”。
      ⑥“阿辰，你知道解剖最關(guān)鍵的是什么嗎？不是分析好每一寸身體，而是體會生命的渴求。比如你看到的這雙眼睛，來自一位平靜大于掙扎的病人。這與非自然死亡的人有極大不同：落水的人慌亂，猝死的人驚懼，通過各種體征，你都能感受得到。”
      ⑦“再如，你會發(fā)現(xiàn)逝者與生者有那么大的不同。每位大體老師的觸感都是冰冷的。不像外面的雪地，這是不可回溫的冷。遺體會源源不斷地帶走你手指的溫度，促使你審視自己與他的不同。逝者已往，一切歸于恒定與靜止；生者仍存，心緒波動難停。枯槁與鮮活，不可往復(fù)與明日可待，都在一具軀體上得到了具象，使你感受到生死天塹。”
      ⑧我隱隱發(fā)覺老丁今天的情緒不對，他看似在教我一些溫情的知識，實(shí)際卻像說給自己聽。我想到了在醫(yī)院走廊上聽過的病人的祈求，但顯然老丁在克制，并沒有情感的宣泄。
      ⑨“我們再來看她的子宮。與其他健康的肌肉相比，觸覺上感覺它更粗糙、緊繃，包裹著身體最本能的掙扎，呈現(xiàn)出一個(gè)極不美觀的形態(tài)——它是求生的信號，也是死亡的烙印?！?br />      ⑩他說這些時(shí)，雙手戴著手套，但一直在距離尸體幾厘米的上方游走，不像往常拿著工具輕快地翻覆。
      ?“老師，我們可以先休息一會兒?！贝藭r(shí)我再愚鈍，也明白了些什么，“您想要跟她獨(dú)處一會兒嗎？”
      ?“看來你知道了。”老丁仰起頭，吃力地笑了一下，聲音微微有些顫抖，“是我愛人。我沒想到她會被送到這里?！?br />      ?我也沒想到，原來這位大體老師，不僅是我們院里的兒科前輩，還是我的師母——老丁的夫人，前年罹患卵巢癌的病人，迎接了無數(shù)新生卻無法挽留自己的醫(yī)生。
      ?“阿辰，把線和針給我。”老師的目光不再游離，他做了萬全的準(zhǔn)備，直視他最親密的人。這是何等殘忍的離別，需要親自完成對至親身體的奉獻(xiàn)。
      ?“阿辰，你知道學(xué)解剖能教會人什么嗎？”細(xì)密的針腳仿佛落在我的心窩里。
      ?“是告訴我們，每個(gè)逝去的生命，都是后來人的寶藏。再殘破的身體，我們也要付與敬畏和感激?！彼?xì)細(xì)地縫合好肋骨邊的印記。
      ?“我們不是麻木，而是對世間萬物都有情義。一草一木，都應(yīng)該是我們的老師。生命的價(jià)值，有時(shí)正是在生死之間。”針腳細(xì)密，我甚至看不出腹部的傷口。
      ?我實(shí)在慚愧，覺得無力勝任：我哪里經(jīng)受得住這生命和淚水灌注的一課？
      ?“我受教了，老師。”我哽咽的語言頓顯蒼白，“謝謝您為我上了這樣的一課。”
      ?老師再也撐不住，爆發(fā)出一聲胸腔深處的嗚咽，伏在愛人身上。不顧遺體浸泡完藥水的刺鼻，他好像要把最后的感覺刻入記憶里。
      ?這時(shí)敲門聲響起，剛才在樓下打雪仗的學(xué)弟上來，手里攥了枝臘梅。
      ?“這是丁老師……下午托我折的臘梅。”
      ?學(xué)弟遞過來，花朵開得一簇簇，沾著尚未融化的雪粒，幽幽地冒著一陣?yán)湎恪?br />      ?老丁接過花來，撫摸著伸開師母彎曲的手，輕顫著把一簇臘梅放進(jìn)了她的手心。
      ?枯萎的皮膚上開出了香凝的花。
（選自《視野》2022年第20期，有刪改）[注]①大體老師：醫(yī)學(xué)界對遺體捐贈者的尊稱。
（1）在老丁給“我”上的最后一節(jié)解剖課上，老丁的情感經(jīng)歷了什么變化？
心不在焉→①

克制

克制

→②

悲痛（難過、傷心）

悲痛（難過、傷心）

→不舍
（2）文章多處運(yùn)用伏筆，請找出兩處并分析。
（3）這是一首緬懷老丁愛人的小詩，請你補(bǔ)充完整。
我們欽佩您的醫(yī)術(shù)，您讓無數(shù)新生朝氣蓬勃。
我們注視您的雙眸，

您讓我們看見生命的渴求

您讓我們看見生命的渴求

。
我們觸摸您的痛楚，

您讓我們體驗(yàn)離別的苦楚

您讓我們體驗(yàn)離別的苦楚

。
我們聞著您的芬芳，您讓我們探索醫(yī)學(xué)的前方。
（4）如何理解文章標(biāo)題“柳葉刀與梅花香”？