青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)；青春，是人生畫卷中最華美的篇章、為了讓學(xué)生感受青春的美好，某校決定以“感受青春”為主題開(kāi)展形式多樣的綜合活動(dòng)。下列是該校七年級(jí)活動(dòng)中的一些情境，請(qǐng)你參與并完成相應(yīng)任務(wù)。
情境一：七年級(jí)（1）班對(duì)“青春有格”進(jìn)行討論。某探究小組認(rèn)為“行己有恥”是我們?yōu)槿颂幨赖牡拙€。小張朗誦了唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)并進(jìn)行詮釋。
“……今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三首石、歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！?br />小張認(rèn)為這首詩(shī)啟示我們，“行己有恥，要有知恥之心”和“羞惡之心”。
（1）具有“知恥之心”與“羞惡之心”對(duì)青春的我們有哪些作用呢？
情境二：七年級(jí)（2）班正在舉行“感觸最深的親情分享”活動(dòng)。學(xué)生小林談起自己家庭中的困境時(shí)，傷心地痛哭起來(lái)，久久不能停止。不少同學(xué)也深有感觸，抹起了眼淚……
（2）①小林談起困境而傷心痛哭體現(xiàn)出青春期情緒的特點(diǎn)是

情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

。
②在小林的影響下，不少同學(xué)“抹起了眼淚”，說(shuō)明情緒具有

感染性

感染性

。
③看到小林這樣痛哭，你會(huì)如何安慰他？
情境三：來(lái)到七年級(jí)（3）班，你發(fā)現(xiàn)老師正在為兩名學(xué)生“頒獎(jiǎng)”。你詢問(wèn)其他同學(xué)才知道，這兩名學(xué)生作出了與眾不同的“成績(jī)”。
學(xué)生甲：小組同學(xué)畫出了一座高山，但山畫出來(lái)后，總感覺(jué)沒(méi)有展現(xiàn)出山勢(shì)的高大。這時(shí)，學(xué)生甲就在山腰之處加上了云朵，山的高大一下子就展現(xiàn)了出來(lái)。

學(xué)生乙：老師請(qǐng)學(xué)生把“深山藏古寺”用畫畫出來(lái)，多數(shù)學(xué)生畫的都是山林后露出寺廟的一角。只有學(xué)生乙畫的是——山間小路上，一個(gè)挑著水的小和尚正往密林深處走……把“藏”的含義體現(xiàn)了出來(lái)。
（3）你在這兩名學(xué)生身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
情境四：七年級(jí)（4）班正在舉辦“張揚(yáng)青春”主題辯論會(huì)。在辯論中，小浩不知什么原因，發(fā)揮失常，被對(duì)方辯手反駁得啞口無(wú)言。雖然小組同學(xué)沒(méi)有說(shuō)什么，但小浩心里很不舒服。
（4）小浩說(shuō)有了這次體驗(yàn)之后，可能自己以后再也不會(huì)參加辯論會(huì)了。假如你是小浩的朋友，你會(huì)如何開(kāi)導(dǎo)小浩？