課外閱讀。
草房子（節(jié)選）??眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！倍己苓z憾。
??禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。他讓桑桑送給蔣老師一個(gè)紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？——禿鶴
??蔣老師和校長看到這個(gè)紙條時(shí)，半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試。”禿鶴從未演過戲，但他決心演好這個(gè)戲。他將所有臺詞背得滾瓜爛熟，并把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著。那個(gè)連長出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，禿鶴卻不在意，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
??到演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺下的掌聲。到禿鶴出場了，他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對比得十分強(qiáng)烈。
??禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
（1）抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能夠把握文章的主要內(nèi)容。請你認(rèn)真閱讀短文，完成填空。
（起因）

話劇《屠橋》需要一個(gè)禿頭的角色，但是沒人愿意出演，導(dǎo)致演出不能進(jìn)行。

話劇《屠橋》需要一個(gè)禿頭的角色，但是沒人愿意出演，導(dǎo)致演出不能進(jìn)行。

（經(jīng)過）

禿鶴毛遂自薦飾演話劇中的禿頭，并且努力練習(xí)這個(gè)角色。

禿鶴毛遂自薦飾演話劇中的禿頭，并且努力練習(xí)這個(gè)角色。

（結(jié)果） 

禿鶴精彩的演出獲得了成功。

禿鶴精彩的演出獲得了成功。

（2）一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。請品讀畫“____”的句子，體會人物形象并把批注寫在下面橫線上。

禿鶴排練時(shí)認(rèn)真刻苦。

禿鶴排練時(shí)認(rèn)真刻苦。

（3）畫“﹏﹏”的句子運(yùn)用了

動(dòng)作

動(dòng)作

、

神態(tài)

神態(tài)

和

語言

語言

描寫。此處描寫的作用是？

生動(dòng)形象地表現(xiàn)了禿鶴演出時(shí)非常賣力。

生動(dòng)形象地表現(xiàn)了禿鶴演出時(shí)非常賣力。