當(dāng)前位置：部編版六年級(jí)上冊(cè)《第24課京劇趣談》2023年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。
（1）從選段中找出一對(duì)反義詞。
高揚(yáng)
高揚(yáng)
——
低垂
低垂

（2）選段中破折號(hào)的作用是
A
A

A.表示解釋說(shuō)明。
B表示意思的遞進(jìn)。
C.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。
D表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。
（3）選段中“這種表演方式”指的是
用一根小小的馬鞭代替巨大的馬匹
用一根小小的馬鞭代替巨大的馬匹
。
（4）為什么說(shuō)馬鞭把表演中的尷尬“解決得無(wú)比漂亮”？
馬鞭本身具有裝飾美，雖然馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)了，而且虛擬的馬鞭可以給演員無(wú)窮無(wú)盡的表演。
馬鞭本身具有裝飾美，雖然馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)了，而且虛擬的馬鞭可以給演員無(wú)窮無(wú)盡的表演。

（5）查閱資料，了解一下，演員們?cè)诰﹦”硌葸^(guò)程中，還會(huì)使用哪些道具來(lái)解決表演中的“尷尬”？

【答案】高揚(yáng)；低垂；A；用一根小小的馬鞭代替巨大的馬匹；馬鞭本身具有裝飾美，雖然馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)了，而且虛擬的馬鞭可以給演員無(wú)窮無(wú)盡的表演。

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：37引用：3難度：0.6

相似題

1．閱讀下面的材料，完成練習(xí)。
“網(wǎng)課”大家說(shuō)??學(xué)生A：網(wǎng)上資源特別豐富，不僅能聽(tīng)自己老師的課，還可以看不同老師的課，收獲很多。
??學(xué)生B：上網(wǎng)課很自由，沒(méi)聽(tīng)懂的還可以反復(fù)看，可就是跟老師交流不太方便。
??家長(zhǎng)：在家上“網(wǎng)課”確實(shí)能預(yù)防傳染病的交叉感染，可視力下降怎么辦？
??孩子年齡那么小，要是再迷上游戲，不是更麻煩嗎？
??老師：網(wǎng)絡(luò)能幫我全面了解學(xué)生上“網(wǎng)課”時(shí)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。只是上“網(wǎng)課”的時(shí)候很難進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
??醫(yī)生：小學(xué)生上“網(wǎng)課”時(shí)，一定要保持正確的坐姿，要注意課間休息，而且每天用眼的時(shí)間總時(shí)間不能超過(guò)三小時(shí)。
（1）不改變句子的意思，把畫(huà)“橫線”的句子換一種說(shuō)法寫(xiě)下來(lái)。

（2）醫(yī)生建議上“網(wǎng)課”時(shí)要，注意

、

和

。
（3）對(duì)于上“網(wǎng)課”，有人贊成，有人反對(duì)，你的看法是什么？請(qǐng)寫(xiě)出理由。
我的看法是

，理由是

發(fā)布：2024/11/16 23:0:2組卷：6引用：6難度：0.4
解析
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
小鎮(zhèn)的早晨      桃園是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小鎮(zhèn)，交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚(yú)肚白時(shí)，木船的櫓聲，把小鎮(zhèn)喚醒。
      小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿(mǎn)了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。
??小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。路不寬，人很多，你會(huì)不由自主的隨著人群向前走。沿街?jǐn)[滿(mǎn)了各種蔬菜、水果和土特產(chǎn)：那剛從地里拔下來(lái)的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河里捕來(lái)的大魚(yú)小蝦，又蹦又跳，水靈靈的；還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大鵝……真叫人目不暇接。賣(mài)東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑，熱情地向走近的人介紹著自己的產(chǎn)品。
      小鎮(zhèn)的早晨更是忙碌的。學(xué)生背著各色書(shū)包蹦蹦跳跳地去上學(xué)，婦女提著裝滿(mǎn)新鮮蔬菜的籃子從集市上回來(lái)，街道兩旁賣(mài)早點(diǎn)的店鋪不停地招呼著過(guò)往行人。河對(duì)岸移動(dòng)著一條彩色的人流，那是去工廠上班的農(nóng)家姑娘。她們衣著鮮艷，步態(tài)輕盈。這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過(guò)去一尺絲綢一根絲線都要從外地買(mǎi)來(lái)。如今，這里辦起了自己的繅絲廠、絲織廠、服裝廠。小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)！
      啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！
①全文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

②作者分別描寫(xiě)了小鎮(zhèn)早晨的哪幾個(gè)特點(diǎn)？

發(fā)布：2024/11/16 19:0:2組卷：202引用：5難度：0.8
解析
3．閱讀。
??材料一旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山、一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家。
      材料二讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。今年暑假，成成預(yù)備同家人開(kāi)啟一場(chǎng)文化之旅。首先，他們從沈陽(yáng)出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登瑯球山，感受歐陽(yáng)修醉乎山水之間的情致；再趕往杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛(ài)民的佳話(huà)；最后再到武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓當(dāng)年李白在煙花三月送孟浩然下?lián)P州的足跡。
      材料三峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”的說(shuō)法。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢，雨后山野空氣清新，寺宇庭院一塵不染；秋季水位升高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng)；冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱(chēng)絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉山色中吮吸天地間的精華!
（1）這組材料是圍繞

這個(gè)話(huà)題組織在一起的。
（2）讀材料二，補(bǔ)全成成假期文化之旅的路線。
（沈陽(yáng)）→

→

→

（3）讀畫(huà)“    ”的部分，你想到的詩(shī)句是“

，

”。
（4）對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

。
A.旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在美，更在于理解其文化內(nèi)涵
B.在安徽滁州登瑯球山，會(huì)感受到白居易勤政愛(ài)民的情懷
C.峨眉山坐落于四川盆地西南部，這里山靈水秀，景色宜人
D.“一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，產(chǎn)生了不同的氣候
（5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的理解。
（6）請(qǐng)從下面幾個(gè)情景中選擇一個(gè)，展開(kāi)想象，運(yùn)用動(dòng)態(tài)或靜態(tài)描寫(xiě)把情景寫(xiě)具體。
云低霧濃古木蔥蘢乘風(fēng)破浪晴雪初霽

發(fā)布：2024/11/16 19:0:2組卷：133引用：3難度：0.8
解析

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