下列句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是( ?。?br />①《紅巖》中的江姐,不懼?jǐn)橙说膰?yán)刑拷打,表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的鋼鐵意志,給讀者留下不可磨滅的印象。
②我們的軍隊(duì)具有不屈不撓的精神,它要壓倒一切敵人,而絕不為敵人所屈服。
③雖然工作已經(jīng)造成很大損失,但只要我們防微杜漸,及時補(bǔ)救,還是能順利完成的。
④人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、VR、AR……這些讓人眼花繚亂的技術(shù),都是致力于教學(xué)手段、教學(xué)效果的優(yōu)化。
⑤文章是寫給別人看的,講究文從字順,如果佶屈聱牙,沒人看得懂,便失去了存在的意義。
⑥狂風(fēng)挾裹著大雨,像瓢潑一樣肆意傾倒在他的頭上和身上,就在這風(fēng)雨如晦的中午,他到了一座小火車站。
【考點(diǎn)】成語運(yùn)用.
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:18引用:6難度:0.7
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1.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>
A.“將一根稻草講成金條”一句用了夸張手法,突出地表現(xiàn)了帶工老板們到鄉(xiāng)下用花言巧語哄騙包身工及其家長們的卑劣行徑,把他們披著羊皮的豺狼本質(zhì)揭示得活靈活現(xiàn)。 B.在保護(hù)人權(quán)的口號響徹全球、人道主義的旗幟插遍世界的今天,每當(dāng)我說起包身工的故事,對他們悲慘命運(yùn)的同情,對他們苦難遭遇的不平,對這種野蠻剝削制度的憤慨之情便油然而生。 C.對現(xiàn)在的青年人來說,包身工制度已經(jīng)時過境遷,成為“歷史的陳跡”了。但是我們不可忽視這篇課文深刻的教育意義。 D.20世紀(jì)30年代日本帝國主義在上海經(jīng)營的工廠里,還公然地保存著奴隸制度,肆無忌憚地對中國女工進(jìn)行著巧取豪奪的剝削。 發(fā)布:2024/12/19 23:30:5組卷:9引用:5難度:0.6 -
2.下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
A.這兩位進(jìn)城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供,他們在被毒打后隨遇而安,不得不承認(rèn)偷了商場的物品。 B.角色的個性鮮明,是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方。甚至連配角都栩栩如生,令人難忘。 C.樹汁另有一種馨香,來自米黃色的木心,只有雪花晶體的無色之色差可比擬。 D.圣誕樹在殖民時期畢竟附隨著武裝白人和前赴后繼的神職人員光榮地征服了黑人非洲。 發(fā)布:2024/12/21 8:0:2組卷:0引用:1難度:0.7 -
3.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>
A.近年來,一些正值豆蔻年華的青年小伙子沉迷在網(wǎng)吧里,從而荒廢了學(xué)業(yè),浪費(fèi)了青春,真讓人痛惜不已。 B.讀詩應(yīng)當(dāng)口傳心授,一邊讀,一邊思考它的意義和道理。 C.同學(xué)們,考入大學(xué)僅僅是一個新的起點(diǎn),讓我們志存高遠(yuǎn),學(xué)海無涯苦作舟,在老師們的推波助瀾下,直掛云帆濟(jì)滄海! D.毛澤東重游橘子洲,面對如畫的秋色和大好的革命形勢,回憶過去戰(zhàn)斗的歲月,不禁心潮起伏,浮想聯(lián)翩。 發(fā)布:2024/12/20 6:0:1組卷:198引用:6難度:0.6
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