閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一
 
材料二 19世紀(jì)的歐美大學(xué)成為第二次工業(yè)革命的源頭，為西方工業(yè)化提供了不竭的動(dòng)力。眾多科學(xué)家在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室中刻苦研究，反復(fù)實(shí)踐，在電磁學(xué)、化學(xué)和熱力學(xué)等方面取得了重大突破。這些發(fā)明成果在生產(chǎn)實(shí)踐中被不斷轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)。新的技術(shù)、新的發(fā)明層出不窮，推動(dòng)了第二次工業(yè)革命的深入發(fā)展。
——摘編自元鵬《大學(xué)與第二次工業(yè)革命》材料三
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（1）將材料一中的科技成果對(duì)應(yīng)兩次工業(yè)革命進(jìn)行分類（寫出序號(hào)即可）。從生產(chǎn)力發(fā)展的角度指出兩次工業(yè)革命的變化。
（2）根據(jù)材料二，歸納第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。并列舉一項(xiàng)當(dāng)時(shí)在化學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)明。
（3）根據(jù)材料三分析美國(guó)從1870年到1913年工業(yè)生產(chǎn)總值比重的發(fā)展趨勢(shì)。導(dǎo)致這一變化的主要因素有哪些？
（4）綜合上述材料，請(qǐng)你談?wù)劇翱萍荚谌祟惿鐣?huì)進(jìn)程中作用”的認(rèn)識(shí)。