力量??①大學(xué)畢業(yè)后，我幸運地成為一家研究所的研究員，心中萬分喜悅。我非常努力地工作，但是科研成績平平，在項目研究上難有突破。面對這樣的現(xiàn)狀，我很痛苦。
??②有一天，我來到老所長的辦公室，低著頭遞給他一封辭職信。老所長直接把信收在了抽屜里，平靜地說：“小伙子，辭職信我先不看了。但我想告訴你，研究是一個漫長的過程，要耐得住寂寞，經(jīng)得起失敗。人的成長也是一個漫長的過程，只有堅持才能成功。我年輕時也有和你一樣的苦惱，再去試試，如果兩年之后，你還要走，我就不攔你了?！?/bdo>老所長的話讓我感動不已。我暗下決心：一定要做出科研成績來。于是，我在后來的工作中更加勤奮。
??③兩年后，我又走進了老所長辦公室，不過，這次我的心情是輕松的，因為，我的科研項目取得了初步成果，職業(yè)的成就感油然而生。
??④“我很想知道，當(dāng)初您為什么會繼續(xù)留用我呢？”我疑惑地問。老所長對我說：“自你入職以來，我常?？吹侥阆騽e人請教問題，看到你起早貪黑地進行研究，看到你總結(jié)整理相關(guān)的研究材料。我深信，不斷努力的你一定能夠成功，只不過缺少時間、機會和經(jīng)驗。我又怎么舍得讓你離開呢？”老所長的回答溫暖了我。
??⑤走出老所長的辦公室，我的內(nèi)心充滿了力量。
（1）用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。
主要講述了“我”大學(xué)畢業(yè)成為研究員后，在項目研究上難有突破，想辭職，是老所長的一番話讓“我”內(nèi)心充滿了力量留了下來，通過自己的勤奮努力，取得了初步科研成果，職業(yè)的成就感油然而生。主要講述了“我”大學(xué)畢業(yè)成為研究員后，在項目研究上難有突破，想辭職，是老所長的一番話讓“我”內(nèi)心充滿了力量留了下來，通過自己的勤奮努力，取得了初步科研成果，職業(yè)的成就感油然而生。
（2）短文的寫作順序是 ②②。（填序號）
①空間
②事情發(fā)展
③時間
④先總述再分述
（3）閱讀短文第①-③自然段，寫出“我“心理變化的過程。
喜悅喜悅——痛苦——感動感動——輕松輕松
（4）短文主要通過 語言語言描寫，刻畫出老所長這一人物形象。
（5）你從短文中的劃線部分，感受到的老所長給你留下的印象是 知人、識人、善用人知人、識人、善用人。
【答案】主要講述了“我”大學(xué)畢業(yè)成為研究員后，在項目研究上難有突破，想辭職，是老所長的一番話讓“我”內(nèi)心充滿了力量留了下來，通過自己的勤奮努力，取得了初步科研成果，職業(yè)的成就感油然而生。；②；喜悅；感動；輕松；語言；知人、識人、善用人
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/11 0:0:1組卷：9引用：1難度：0.5
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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