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試題詳情
我們班的“芝麻官” 雖說我在班里是個(gè)“三道杠”，可對(duì)衛(wèi)生委員兼我們組的小組長(zhǎng)余曄——這個(gè)“芝麻官”還有些發(fā)怵呢！
“快交作業(yè)。“還沒等我放下書包，余曄就追上來收作業(yè)了。我從書包里掏出作業(yè)本遞給她。她接過來，低下頭，認(rèn)真地看著。我覺得可笑，我的作業(yè)保質(zhì)保量，還用查？可誰知過了一會(huì)兒，她指著本子一本正經(jīng)地說：“你瞧瞧，'大’寫成了‘犬’，第三小題小數(shù)點(diǎn)也落下了。快改！”真拿她沒辦法，我一邊嘆氣，一邊認(rèn)真地改起來。
就因?yàn)樗@個(gè)認(rèn)真勁兒，得罪了不少人。又因?yàn)樗齻€(gè)兒小，官兒小，芝麻大的事都管，所以大家就給她起了個(gè)外號(hào)——“芝麻官”。有人背地里說：“就會(huì)管別人，對(duì)自己就睜一只眼閉一只眼了?！?br /> 一天，放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)走了。這時(shí)楊老師叫住了余曄，讓她幫趙英改改錯(cuò)題。時(shí)間一分一秒過去。突然，門被撞開了，余曄的哥哥跑進(jìn)來：“曄曄，相聲匯演的票給你留下了，我有事先走一步，你也快點(diǎn)，別趕不上了?！闭f完，他把一張票放在桌上，就急匆匆地走了?！翱粗?，‘芝麻官’不去才怪呢！她這個(gè)人啊，既愛講笑話，又愛聽笑話?！蔽覍?duì)另外一個(gè)人低聲說。果然不出我所料，余曄猶豫了一下，就拿起票，飛快地跑了出去。
可沒想到，過了一會(huì)兒，她又回來了。圓圓的臉上滲出了細(xì)小的汗珠，胸脯一起一伏，像剛跑過的樣子?！澳阍趺椿貋砹?，是來拿書包的吧？”我問道。
“不，我把票送給別人了?！?br />“啊？你不去聽相聲了？多可惜呀！”
“可是趙英的錯(cuò)題還沒改完呢！要不，老師該扣我的‘獎(jiǎng)金’啦！”她又在開玩笑了。一縷金色的晚霞斜射進(jìn)來，“芝麻官”那瘦小的身影在夕陽的照射下，顯得那么可愛……
（選自《小學(xué)生作文：中高年級(jí)版》2016年第9期，有刪改）（1）同學(xué)們給余曄起“芝麻官”這個(gè)外號(hào)的真正原因是 DD
A.她個(gè)子小。
B.她官職小。
C.她專管芝麻大小的事。
D.她官小卻管得認(rèn)真。
（2）第三自然段在全文中是 過渡過渡段，起 承上啟下承上啟下的作用。
（3）讀第四自然段，你從余曄的“猶豫”中看出了 她很想去聽相聲她很想去聽相聲，她跑出去是 把票送給別人把票送給別人。
（4）你覺得余曄是一個(gè)怎樣的人？余曄是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人。余曄是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人。
【答案】D；過渡；承上啟下；她很想去聽相聲；把票送給別人；余曄是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/13 5:30:1組卷：9引用：2難度：0.4
相似題
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1．身邊的優(yōu)雅 秋日的江水像一幅陳年的油畫，多了分寧?kù)o與澄碧，也多了分耐人尋味的深邃。
受北京一家雜志社的邀請(qǐng)，我要去采訪一位已是耄耋之年的剪紙藝人。在前往的路上，我驚喜地邂逅了那個(gè)在江堤上以水代墨練書法的他。一把尋常的拖布，被他蘸了清水后，筆走龍蛇，上下翻飛，一會(huì)兒工夫，江堤上便留下一串氣勢(shì)磅礴的行草。“好功夫啊！”我不禁贊嘆起來?！斑^獎(jiǎng)了，不過是____而已?！彼t遜道，手卻沒有停下來。
接下來的交談卻讓我驚訝萬分：他姓耿，今年剛剛50歲，去年已切除了3/4的胃。上個(gè)月，又查出了胰腺癌，醫(yī)生說已經(jīng)沒有動(dòng)手術(shù)的必要了。我疑惑地看著他，仿佛在聽他____地說著別人的事情?！澳闶遣皇呛芷婀?，我都被死亡預(yù)約了，為什么現(xiàn)在還要練字？”他看出我的困惑，“我只讀過5年書，老了又讓癌癥給纏住了。剛開始，我也抱怨命運(yùn)不公，后來，也就坦然了。我決定用最節(jié)儉的方法練練字，補(bǔ)上年輕時(shí)的遺憾?！薄熬瓦@么簡(jiǎn)單？”我似信非信地望著他那早已悟透人生的雙眸。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)書寫?？粗还P一畫，對(duì)著那些很快便要被陽光抹去的字跡，我不由得肅然起敬，仿佛那些匆匆逝去的水字，是在無聲地告訴我關(guān)于生命和人生的真諦。
在告別老耿去見剪紙藝人的路上，我又有幸結(jié)識(shí)了一位擺水果攤的詩(shī)人。
我挑水果時(shí)，他只顧握著一截鉛筆頭，在一個(gè)本子上快速地涂抹著。他搖頭晃腦，嘴里還在不停地念叨什么。稱重時(shí)，我好奇地問他：“剛剛在寫什么呢？”“寫詩(shī)呢?！薄拔铱梢园葑x一下嗎？”我怎么也不會(huì)想到，眼前這個(gè)人，在這樣的生活境況里，竟然還保持著一份難得的詩(shī)情。“只是喜歡，主要是寫給自己看的?！彼q豫了一下，還是把本子遞給我。讀著他的那些從生活中提煉出來的精美詩(shī)句，我敬佩地贊嘆道：“能夠?qū)懗鲞@么多美麗的詩(shī)句，真是一位叫人羨慕的詩(shī)人?！薄爸x謝您的鼓勵(lì)，我寫詩(shī)只是不想讓生活低到塵埃里。”他隨口的一句表白，竟也是那樣詩(shī)意盎然。
在剪紙老藝人素雅的小屋里，我從老人口中得知，那個(gè)擺水果攤的中年人下崗多年，妻子長(zhǎng)期患病，他靠著擺水果攤供出了一個(gè)讀北大的女兒。我又一陣驚愕。老人輕輕地道了一句：“這樣優(yōu)雅的人生，在我們身邊，其實(shí)有很多呢。”
是啊，他們雖然都是普通人，有著常人的苦惱與無奈，但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅，選擇了站在精神高地，把世俗的日子過得更精彩、更有品位。
（1）聯(lián)系上下文，短文橫線上應(yīng)填寫的詞語正確的一項(xiàng)是
A.信手涂鴉 輕描淡寫
B.信手拈來 輕描淡寫
C.信手涂鴉 細(xì)致入微
D.信手括來 細(xì)致入微
（2）下列說法正確的一項(xiàng)是。
A.“我”受北京一家雜志社的邀請(qǐng)，去采訪三位了不起的老藝人。
B.擺水果攤的詩(shī)人不斷地寫詩(shī)，是要給自己患重病的妻子看。
C.老耿用最節(jié)儉的方法練字指以水代墨、以拖布代筆、以江堤路面代紙。
D.剪紙老藝人談起老耿和擺水果攤的詩(shī)人，言語之中充滿了驚愕與羨慕。
（3）閱讀短文，從文中提取信息，完成下面的練習(xí)。
文章寫了得癌癥的老耿在江堤上，擺水果攤的詩(shī)人寫詩(shī)是不想，剪紙老藝人老耋之年仍執(zhí)著追求藝術(shù)。在對(duì)三個(gè)人物的描寫時(shí)，作者有詳有略，詳寫了和，這樣寫的好處是。
（4）“我”與老耿交談時(shí)，心情經(jīng)歷了一波三折的變化。從文中找出表示“我”心情的詞語填在下面的橫線上。→贊嘆→→→
（5）讀完短文，你對(duì)“優(yōu)雅”二字有了怎樣的理解？在你身邊，一定也有這樣優(yōu)雅的人，請(qǐng)簡(jiǎn)單寫一寫。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：109引用：3難度：0.3 -
2．課外現(xiàn)代文閱讀。
我第一次聽到魯迅這個(gè)大作家的名字，是在我9歲到10歲的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我還在國(guó)民學(xué)校上小學(xué)?，F(xiàn)在想來，那是shōu jí?了從《吶喊》到《野草》等魯迅于北京時(shí)期創(chuàng)作的中短篇作品的一本翻譯過來的小書。母親很愛看這本書，并把它送給了我。
后來，我上了大學(xué)里的法國(guó)文學(xué)系，作為一名23歲的東京的學(xué)生，我在東京大學(xué)的報(bào)紙上發(fā)表了一篇短篇小說，叫做《奇妙的工作》。
這是一篇陰暗的小說。當(dāng)這篇短篇小說登在大學(xué)報(bào)紙上，我拿到了第一筆稿費(fèi)的時(shí)候，心里卻感到了喜悅。然而，母親卻是萬分失望。
“你說要去東京上大學(xué)的時(shí)候，我叫你好好讀讀魯迅老師的《故鄉(xiāng)》。你還把它抄在筆記本上了：‘我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。’我隱約覺得你要走文學(xué)的道路，希望你能成為像魯迅老師那樣的小說家，能寫出像《故鄉(xiāng)》那樣美麗的文章來。你這算是怎么回事？怎么連一片希望的碎片都沒有？”
說完，我就看到了母親的眼睛里流露出可怕的輕蔑的神情，那種輕蔑我至今還是記憶猶新。那晚，我回到東京。母親給我的《野草》全篇，我就在夜行的火車上讀了起來。
如今，我已73歲，在夜行火車上誦讀《野草》，至今已經(jīng)50年。我來到了魯迅博物館。我想要在那個(gè)翠竹yǎn yìng的庭院里，在心里默默朗誦一遍牢記于心的《希望》的全文。
絕望之為虛妄，正與希望相同。
老實(shí)說，我還不能完全清楚把握文章的意思。但至少我現(xiàn)在能夠理解，為什么母親對(duì)年輕的我使用廉價(jià)的“絕望”“恐懼”等詞匯表現(xiàn)出失望，倒讓我去讀《野草》里的《希望》。隔著50年的光陰，我終于明白了母親的苦心。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
（2）寫出下面詞語的反義詞。
（3）“我”拿到第一筆稿費(fèi)時(shí)，心里感到了絕望—— 廉價(jià)—— 吶喊—— 陰暗—— ，母親卻“”。這是因?yàn)?。
（4）“我終于明白了母親的苦心”，“母親的苦心”是什么？
（5）文中的畫線句子是對(duì)母親的描寫，主要運(yùn)用了描寫方法。
（6）文中的母親是一個(gè)怎樣的母親？
（7）魯迅先生有許多名言，你最喜歡哪句？為什么？發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：14引用：1難度：0.1 -
3．讀下面短文，做題。
再破的花盆也能開出美麗的花 自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來。
“小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”“什么忙??？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。
“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”
“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開出什么樣的花。
終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨颉Ｋ裏o言地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問。
她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。
“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。
從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。
（1）請(qǐng)找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。
驚恐——————驚喜——
（2）遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí)，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因?yàn)?；后來“她就像換了個(gè)人似的”說明。從小櫻的變化可以看出這是一位的老師。
（3）文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫是。
A.朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識(shí) 的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。
B.她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。
C.那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。
（4）“她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ簦瑸槭裁?？
（5）你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認(rèn)識(shí)與理解。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：62引用：2難度：0.5