課外閱讀。
開(kāi)在心里的橘子花 周日的清晨，山風(fēng)徐徐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是片翠綠的橘林。
小小的橘子花組滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)、一簇簇。擠擠挨挨，肆意綻放。像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香??！它靜靜地開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心、花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香。我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。
小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸在醉人的花香里。我們常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。
橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的。酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)客才拿出來(lái)，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。
一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄無(wú)一人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書(shū)包里。
晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)，他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾的，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”
“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。
橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？一于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
（1）文中形容作者吃橘子時(shí)又猛又急的樣子的詞語(yǔ)是
狼吞虎咽
狼吞虎咽
。
（2）短文以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？
暗示文章主旨，飽含對(duì)父親教導(dǎo)的感激；橘子花是貫穿全文的線索，作者巧設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
暗示文章主旨，飽含對(duì)父親教導(dǎo)的感激；橘子花是貫穿全文的線索，作者巧設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
（3）第2自然段畫(huà)“橫線”的語(yǔ)句中，作者運(yùn)用“一團(tuán)團(tuán)
一團(tuán)團(tuán)
”“一簇簇
一簇簇
”“擠擠挨挨
擠擠挨挨
”等詞形象地寫(xiě)出了橘子花花蕊多而密集的特點(diǎn)；同時(shí)運(yùn)用 比喻
比喻
的修辭手法，把橘子花比作 調(diào)皮可愛(ài)的小精靈
調(diào)皮可愛(ài)的小精靈
，生動(dòng)形象而富有情趣，表達(dá)了作者的 喜愛(ài)
喜愛(ài)
之情。
（4）結(jié)合全文，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)短文最后一句話“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的理解。
對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中，影響著“我”。抒發(fā)了作者對(duì)父親的感激與懷念之情。
對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中，影響著“我”。抒發(fā)了作者對(duì)父親的感激與懷念之情。
（5）下列對(duì)短文的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 B
B
。
A.短文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。
B.“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”使用比喻手法寫(xiě)出父親對(duì)橘子豐收的憧憬。
C.從第3、4自然段可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。
D.“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了橘子成熟后的特點(diǎn)表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅橘子的喜悅心情。
