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某位科學家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗,他用的迷宮只有一個入口和一個出口,出口處有食物.大鼠從入口進入迷宮后,經(jīng)過多次“走錯路”(“嘗試與錯誤”學習),終于找到出口,而一到出口就受到食物獎勵.他讓大鼠連續(xù)進出迷宮,多次之后,有些大鼠能很快找到出口,很少再“走彎路”,有些大鼠卻總是要走些死胡同,然后才能摸索到出口.他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠,前者稱為“迷宮敏”大鼠,后者稱為“迷宮鈍”大鼠.他讓“迷宮敏”互相交配,也讓“迷宮鈍”互相交配,然后用迷宮訓練兩者的后代,經(jīng)過多代選擇后,他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠.
(1)同種大鼠,有的是“迷宮敏”,有的是迷宮鈍”,這一實驗發(fā)現(xiàn)說明了什么?
(2)這位科學家研究動物行為應用了什么方法?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:6引用:5難度:0.5
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    菁優(yōu)網(wǎng)
    次數(shù) 第一次 第二次 第三次
    找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒
    (1)倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變,是
     
    (填“恒溫”或“變溫”)動物。
    (2)倉鼠是夜行動物。晚上較活躍,還是“獨行俠”,適合一鼠一籠,按行為獲得的途徑來看,這屬于
     
    行為:倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動,從行為獲得的途徑來看,屬于
     
    行為。
    (3)在上述實驗中,若把倉鼠換成烏龜做實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內(nèi)找到食物。通過分析該實驗表明:動物越高等,學習能力越
     
    ,學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越
     
    。

    發(fā)布:2024/10/24 13:0:4組卷:1引用:2難度:0.7
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