1．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明設計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗，將 A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為h_A、h_B、h_C的位置由靜止?jié)L下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答。
（1）實驗中，探究的動能是指 （填序號）。
A．小球在斜面上的動能
B．小球撞擊木塊時的動能
C．木塊被小球撞擊時的動能
（2）用來研究超速安全隱患時需要控制不變的量是 ，實驗時應選擇 兩個圖所示實驗進行比較。
（3）用來研究超載安全隱患時，應選擇 兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結(jié)論是 ．
（4）實驗中，與小球接觸的斜面是不光滑的，則小球從斜面由靜止?jié)L到底部的過程中，其機械能 （選填“增大”“減小”或“不變”）。
（5）實驗中，小球在這三個水平表面上滑行的過程中，推動木塊克服摩擦做功最多的是 球（選填“A”、“B”或“C”）。

2．如圖所示為“探究物體動能大小跟哪些因素有關”的實驗裝置示意圖。

（1）原理：運動的鋼球A碰上木塊B后，能將木塊B撞出一段距離s；在同樣的水平面上，木塊B被撞得越遠，鋼球A對木塊B做的功就越 ，鋼球A的動能就越大，通過木塊B被撞的遠近來反映鋼球A動能大小的方法在物理學中屬于 （選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；
（2）步驟：①讓同一鋼球A分別從不同高度由靜止開始滾下，高度h越高，鋼球運動到水平面時速度越 ，木塊B被撞得越遠；②改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從 （選填“同一”或“不同”）高度由靜止開始滾下，質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠；
（3）結(jié)論：通過多次實驗表明，質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越 ；
（4）某同學用如圖所示的方法探究動能的大小與速度的關系，他將相同質(zhì)量的小球從不同高度（h₂＞h₁）由靜止開始釋放，通過觀察木塊在鐵板和毛巾上滑行的距離來判斷小球動能的大小，這種方法是 的（選填“正確”或“錯誤”），原因是 。

3．在研究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗，裝置如圖所示：
（1）讓質(zhì)量不同的小車，從同一斜面的相同高度處由靜止釋放，這樣操作的目的是 ；

實驗次數(shù)	小車和鉤碼的總質(zhì)量m/g	小車釋放的高度h/cm	木塊滑行的距離s/cm
1	200	30	35
2	400	30	65
3	600	30

（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，實驗中是通過比較 來比較動能的大?。槐緦嶒炑芯康摹皠幽堋笔侵?（填字母序號）；
A.小車在斜面上時，小車的動能
B.小車撞擊木塊時，小車的動能
C.小車撞擊木塊后，木塊的動能
D.小車在斜面上時，木塊的動能
（3）由表格中的數(shù)據(jù)可得結(jié)論：；
（4）第3次實驗時，木塊被撞后滑出木板無法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實驗。甲同學建議換用同樣較長的木板，乙同學建議換一個較大的木塊，丙同學建議降低小車釋放的初始高度，你認為應當采用 同學的建議；