閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
      一次，陶行知演講前拿出一只大公雞，按住它的頭，強迫它吃米?？墒谴蠊u只叫不吃。隨后，陶先生松開手，把雞放在地上，自己后退幾步，公雞就開始吃起米來。這時陶先生開始演講：“我認為，教育就像喂雞一樣。把知識硬灌給學生，是沒有效果的。如果讓他自由地學習，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那肯定會有效果！”
材料二：
      在2021年央視春晚相聲節(jié)目《如此家長》中，爸爸為了不讓兒子輸在起跑線上，從孩子上幼兒園開始就給他報了語文，數(shù)學、英語補習課程，并將畫畫、書法、鋼琴、舞蹈等才藝作為必修課，還別出心裁地要求孩子學旗桿、耍飛叉，打彈弓、捏面人，吞鐵球、嚼燈泡等所謂“絕技”。
材料三：
      懂得如何啟發(fā)，是教人的一大藝術(shù)。
——阿米爾，印度尼西亞詩人      老師希望學生多學知識、考試得高分，家長“望子成龍，望女成鳳”，這些都無可厚非，但往往“愿望是美好的，現(xiàn)實是殘酷的”。作為新時代青年的你，如何看待這一問題呢？以上材料能給我們帶來啟示。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
      要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。