當前位置： 2022-2023學年河南省南陽市高二（上）期末歷史試卷> 試題詳情

《禮記?禮運》稱禹以前為“大同”之世，禹以后為“小康”之世。前者的特點是“天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子”；后者的特點是“天下為私，各親其親，各子其子”。體現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的是（　?。?/h1>

A．郡縣制替代分封制	B．世襲制替代禪讓制
C．封建制替代奴隸制	D．官僚制替代宗法制

【考點】王位世襲制．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/11 8:0:9組卷：32引用：7難度：0.7

相似題

1．在人類思想文化發(fā)展進程中，中外思想文化相互碰撞、彼此交融，共同推動了人類文明的進步。
閱讀下列材料，回答問題。
材料一：嚴復在向國人介紹文藝復興時用了“古學復興”一詞。較多著墨于文藝復興時期的培根、笛卡爾等人及其學問在西方知識史上的成就，他試圖通過比較中西學術(shù)，用西學的眼光來重新審視中國古代傳統(tǒng)學術(shù)，達到古今中西融通，保存固有文化的基礎(chǔ)上大力吸收西學、緩進圖存的目的。
--摘編自崔春雪博士論文《歐洲文藝復興在中國的傳播與接受》材料二：胡適認為歐洲15-16世紀的歷史，一般被稱為“文藝復興時代”，但這一譯法“不足以盡之，不如直譯原意也”。照胡適的理解，Renaissance是歐洲各地區(qū)改變了中世紀用拉丁文寫作的傳統(tǒng)，開始用本民族語言創(chuàng)作文學，以語言再生或文學再生的措施，造就民族國家再生的時代。從歐洲反觀中國，胡適把拉丁文與文言并列，而把意大利語、法語等現(xiàn)代國家語言和中國民眾口語相提并論。
--摘編自葛兆光《一個歷史事件的旅行》材料三：北宋時，儒家學者融合了道佛思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系--“理學”。歐洲步入近代社會以后，啟蒙思想家提出了一整套哲學理論、政治綱領(lǐng)和社會改革方案，要求建立一個以“理性”為基礎(chǔ)的社會。啟蒙運動時期被稱為“理性時代”。
（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出嚴復和胡適對文藝復興認識的異同。
（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析古代中國“理學”和近代歐洲“理性”的不同含義，并闡述“理性”思想對中國歷史發(fā)展的積極影響。
發(fā)布：2024/10/22 4:0:1組卷：0引用：3難度：0.5
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2．關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載?！妒酚?夏本紀》寫道：“益讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之?！睋?jù)此可知（　　）
A．禹建立了奴隸制國家——夏
B．禪讓到世襲經(jīng)歷曲折斗爭
C．啟通過武力奪取夏朝王位
D．關(guān)于啟如何繼位無史可考
發(fā)布：2024/9/22 1:0:8組卷：1引用：1難度：0.7
解析
3．世襲制代替禪讓制是在（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周
發(fā)布：2024/9/26 17:0:2組卷：1引用：1難度：0.9
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2．關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載?！妒酚?夏本紀》寫道：“益讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之?！睋?jù)此可知（ ）

3．世襲制代替禪讓制是在（ ）

2．關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載?！妒酚?夏本紀》寫道：“益讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之?！睋?jù)此可知（　　）

3．世襲制代替禪讓制是在（　　）