當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高二（下）期中語(yǔ)文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下面小題。
傘湯學(xué)春       徒兒功成，拜別師父下山。
      師父送至山門(mén)。
      風(fēng)雨凄迷，山色空蒙。
      山風(fēng)拂動(dòng)師父銀髯，擦起師父衣帶。師父走了，就如山間一片飄零的黃葉。
      這是師父最后一個(gè)徒兒，師父再也不會(huì)收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，因而沒(méi)有子嗣，以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛(ài)的一個(gè)徒兒，聰明好學(xué)，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時(shí)，心中也就有了欣慰。
      可是，就在這時(shí)候，徒兒回首了。
      師父一怔。
      徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對(duì)師父還有所求。可是，這位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無(wú)所有了。
      是師徒情份實(shí)在難分難舍么？
      師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長(zhǎng)，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能去舍得下也是人之常情。這么想著，又見(jiàn)那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個(gè)腦袋呢！于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。
      徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。
      師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。
      卻是扶不起。
      師父愕然。
      一會(huì)兒心里明白了，師父好容易冷靜下來(lái)，說(shuō)：“天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無(wú)敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？”
      徒兒拜磕在地，說(shuō)：“師父曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。”
      師父說(shuō)：“刀法乃精、氣、神所致，實(shí)在五行之外。”
      “謝師父。”徒兒起來(lái)，拱手。然后背轉(zhuǎn)身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹(shù)樁。
      “師父，天罡刀法就算無(wú)敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個(gè)平手。
      師父長(zhǎng)嘆，說(shuō)：“為師已是風(fēng)燭殘年，你是我最后一個(gè)徒弟，這話可不是今天說(shuō)的呵！”
      “別怨徒兒放心不下?！蓖絻赫f(shuō)著，別過(guò)臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說(shuō)了真話?！?br />      斷崖萬(wàn)丈，但見(jiàn)崖邊煙繚霧繞。
      師父心中打個(gè)寒噤，隨即哈哈大笑。
      師父說(shuō)：“只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家。”
      徒兒想，自己的刀法已經(jīng)爐火純青，這一點(diǎn)自己心里絕對(duì)有把握；師父笑，說(shuō)明這刀法果然有解。
      “求師父指點(diǎn)?！蓖絻河止蛳铝恕?br />      師父把撐著的傘收攏，一邊說(shuō)：“何必如此多禮，起來(lái)吧?！?br />      待徒兒起來(lái)，師父將那傘伸到他面前說(shuō)：“你未必一刀能斷得了它。
      徒兒知道江湖上有以傘為兵器的，并且巧藏機(jī)關(guān)，暗器傷人然是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨(dú)沒(méi)用過(guò)傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買(mǎi)的，就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買(mǎi)的，難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨？即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。
      徒兒于是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什么說(shuō)的！想罷，抽出刀來(lái)，運(yùn)足平生功力，斜著照準(zhǔn)那傘，一刀揮去。
      這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘領(lǐng)時(shí)骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹比。然而說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹比也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。
      山重凄迷，山風(fēng)如訴。
      師父老淚縱橫，一聲長(zhǎng)嘯，撲下山崖。
（選自《小小說(shuō)十年寶典》）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.通過(guò)師徒對(duì)傘的處理，既說(shuō)明了“刀法乃精、氣、神所致”變化隨心的刀法真諦，更展示了人格武品，進(jìn)而揭示主題：學(xué)藝先學(xué)做人。
B.小說(shuō)以“傘”為標(biāo)題，一則傘是線索，貫穿全文，二是以傘表現(xiàn)人物情感，凝結(jié)了師徒之情，又終結(jié)了師徒之義。
C.“只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家”，這句話寫(xiě)師父“擔(dān)心”徒兒因?yàn)榈斗ú痪?，不能修得真功夫，在江湖上恐難有大作為。
D.“心中不快”“卻又一熱”兩相對(duì)照，表現(xiàn)出師父對(duì)徒兒給予的希望很高，同時(shí)自己也避免不了“兒女情長(zhǎng)”的俠骨柔情。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A
A

A.小說(shuō)開(kāi)頭部分先采用倒敘的手法，然后再敘述交代事件的來(lái)龍去脈。
B.小說(shuō)中的徒兒是一個(gè)忘恩負(fù)義的人，師父為徒兒不知德先于藝的道理而痛心，跳下懸崖。
C.小說(shuō)雖然簡(jiǎn)短，但故事情節(jié)卻是頗有波瀾，起伏跌宕，扣人心弦。
D.小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)流暢，傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，使小說(shuō)中師徒形象生動(dòng)傳神。
（3）小說(shuō)寫(xiě)景簡(jiǎn)潔，但這一簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)在文中三次出現(xiàn)，試分析文中景物描寫(xiě)的作用。
（4）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析“師父”這一人物形象。

【考點(diǎn)】小說(shuō)；重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用；內(nèi)容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；鑒賞作品文學(xué)形象．

【答案】C；A

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

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發(fā)布：2024/5/9 8:0:9組卷：2引用：2難度：0.5

相似題

1．閱讀下面的文字，完成各題。
沒(méi)有被斗敗的人（節(jié)選）
海明威       公牛追著帆布，剛沖了一半，就停了下來(lái)。它又采取守勢(shì)。曼紐爾拿著劍和紅巾，朝它走去。曼紐爾在它面前揮動(dòng)紅巾。公牛就是不沖。
      曼紐爾側(cè)身朝著公牛，順著下垂的劍鋒瞄準(zhǔn)地方。公牛一動(dòng)不動(dòng)。仿佛站在那兒死掉了，再也不能向前沖似的。
      曼紐爾踮起腳尖，順著鋼劍瞄準(zhǔn)，猛扎下去。
      又是一下沖撞，他只覺(jué)得自己給猛的一下頂了回來(lái)，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，頭伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的臉。牛角抵穿他的一個(gè)袖子，牛把袖子扯了下來(lái)。曼紐爾把袖子給挑了起來(lái)甩掉了，牛便去追披風(fēng)。
      曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾，用拇指試了試劍頭，跑到圍欄那兒去換一把劍。
      牛站在那兒，在一場(chǎng)搏斗以后，又變得遲鈍和發(fā)呆了。
      曼紐爾拿著紅巾朝它走去，揮動(dòng)紅巾。牛沒(méi)有反應(yīng)。他在牛嘴跟前把紅巾從右到左，從左到右地?cái)[動(dòng)。牛用眼睛盯著紅巾，身子跟著紅巾轉(zhuǎn)動(dòng)，可是它不沖。
      曼紐爾著急了。除了走過(guò)去，沒(méi)別的辦法。又快又準(zhǔn)。他側(cè)著身子挨近公牛，把紅巾橫在身前，猛地一撲。他把劍扎下去的時(shí)候，身子往左一閃避開(kāi)牛角。公牛打他身邊沖過(guò)去，劍飛到了空中，在弧光燈下閃閃發(fā)光，帶著紅把兒掉在了沙地上。
      曼紐爾跑過(guò)去，撿起劍。劍折彎了，他把它放在膝頭上扳扳直。
      他朝牛奔過(guò)去。他從手里拿著披風(fēng)站在那兒的埃爾南德斯面前經(jīng)過(guò)。
“它全身都是骨頭。”那小伙子說(shuō)。
      曼紐爾點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊擦擦臉。他把血污的手帕放進(jìn)口袋。
      公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它真的全身都是骨頭。也許沒(méi)什么地方可以讓劍扎進(jìn)去。沒(méi)地方？他偏要扎進(jìn)去讓他們瞧瞧。
      他揮動(dòng)著紅巾試了試，公牛不動(dòng)。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地?fù)]動(dòng)著。還是一動(dòng)不動(dòng)。
      他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進(jìn)去的時(shí)候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個(gè)身掉進(jìn)觀眾當(dāng)中。劍彈出去的時(shí)候，曼紐爾身子一閃，躲開(kāi)了牛角。
      黑地里扔來(lái)的第一批坐墊沒(méi)打中他。接著，有一個(gè)打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來(lái)，散落在沙地上。有人從附近扔來(lái)一個(gè)空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來(lái)的暗處。接著從空中呼的一聲飛來(lái)一樣?xùn)|西，擦過(guò)他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來(lái)。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮。
“謝謝你們，”他說(shuō)，“謝謝你們?！?br />      呸，這些討厭的雜種！討厭的雜種！他跑的時(shí)候，腳底下給一個(gè)坐墊絆了一下。
      公牛就在那兒。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！
      曼紐爾把紅巾在公牛的黑嘴跟前揮動(dòng)著。
      牛一動(dòng)不動(dòng)。
      你不動(dòng)！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進(jìn)公牛的潮濕的嘴。
      他往回跳的時(shí)候，公牛撲到他身上，他在一個(gè)坐墊上絆了一下，就在這時(shí)候，他感到牛角抵進(jìn)了他的身子，抵進(jìn)了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬以的往后退，緊緊抓住那個(gè)地方。牛把他甩開(kāi)，他脫身了。他就一動(dòng)不動(dòng)地躺著。這沒(méi)關(guān)系。牛走開(kāi)了。
      他站起身來(lái)，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了以的。這些討厭的雜種！
“把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給我?！?br />      埃爾南德斯拿著紅巾和劍過(guò)來(lái)。
      他用胳臂摟著他。
“上醫(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說(shuō)，“別做傻瓜了?！?br />“走開(kāi)，”曼紐爾說(shuō)，“該死的，給我走開(kāi)?！?br />      他掙脫了身子。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。
      公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。
      好吧，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來(lái)，用同樣的動(dòng)作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺(jué)得劍一路扎下去。一直扎到其護(hù)圈。四個(gè)手指和他的拇指都伸進(jìn)了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上。
      牛踉踉蹌蹌似乎要倒下，接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。
      然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。
      好吧，你們這些雜種！他要說(shuō)些什么，可是他咳嗽起來(lái)。又熱又悶。他低頭望望紅巾。他得過(guò)去向主席行禮。該死的主席！他坐了下來(lái)，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來(lái)。他掙扎著站起來(lái)，又開(kāi)始咳嗽了。有人過(guò)來(lái)，扶他站直。
      他們抬著他，穿過(guò)場(chǎng)子到醫(yī)務(wù)所去。醫(yī)生和兩個(gè)穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺(tái)上，給他剪開(kāi)襯衣。曼紐爾覺(jué)得很疲乏。他整個(gè)胸腔感到發(fā)燒。他咳嗽起來(lái)，他們把一樣?xùn)|西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。
      一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。
（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

A．小說(shuō)線索清晰、情節(jié)集中，以曼紐爾多次對(duì)牛的進(jìn)攻為線索，集中進(jìn)取典型的決斗情節(jié)，在多次失敗與最后成功的情節(jié)中凸顯出了曼紐爾對(duì)斗?；顒?dòng)的熱愛(ài)。
B．“它全身都是骨頭”，通過(guò)對(duì)旁觀者埃斯南德斯的語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了與曼紐爾決斗的公牛瘦骨鱗峋的特點(diǎn)，在提示曼紐爾的同時(shí)也暗含了對(duì)他的擔(dān)憂。
C．小說(shuō)善于制造反差，從觀眾起初的察不可遏到最后的鼓勵(lì)歡呼；小說(shuō)在巨大的落差中突顯了勇者的力量和人性的張力。
D．小說(shuō)使用多種敘述人稱，第三人稱與第二人稱交替，將寫(xiě)作者的客觀敘述與主人公的主觀情感相融合，既客觀冷靜地再現(xiàn)了故事，又拉近讀者與文本的距離。
（2）“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀?，這就是著名的“冰山理論”。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果
（3）本文和《老人與?！肪茉炝擞矟h形象，請(qǐng)結(jié)合文本分析這兩個(gè)硬漢形象的異同點(diǎn)。
發(fā)布：2024/11/7 3:30:1組卷：11引用：4難度：0.6
解析
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
      瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過(guò)身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個(gè)女犯中間擠過(guò)來(lái)，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒(méi)有認(rèn)出他來(lái)。
      不過(guò)，她從衣衫上看出他是個(gè)有錢(qián)人，就嫣然一笑。
“您找我嗎？”她問(wèn)，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。
“我想見(jiàn)見(jiàn)……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說(shuō)話的聲音并不比平時(shí)高。
“我想見(jiàn)見(jiàn)您……我……”
“你別跟我啰唆了?！彼赃吥莻€(gè)衣衫襤lǚ的男人叫道。
“你到底拿過(guò)沒(méi)有？”
“對(duì)你說(shuō)，人都快死了，你還要什么？”對(duì)面有一個(gè)人嚷道。
      瑪絲洛娃聽(tīng)不清聶赫留朵夫在說(shuō)些什么，但他說(shuō)話時(shí)臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過(guò)，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來(lái)。
“您說(shuō)什么，我聽(tīng)不見(jiàn)?！彼衅饋?lái)，瞇細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了。
“我來(lái)是……”
“對(duì)，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說(shuō)不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來(lái)。
“對(duì)你說(shuō)：你去管閑事干什么……”這邊有人喝道。
“老天爺在上，我連知道都不知道?！蹦沁呌袀€(gè)女犯大聲說(shuō)。
      瑪絲洛娃看到聶赫留朵夫激動(dòng)的神氣，認(rèn)出他來(lái)了。
“您好像是……但我不敢認(rèn)。”瑪絲洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。
“我來(lái)是要請(qǐng)求你饒恕。”聶赫留朵夫大聲說(shuō)，但音調(diào)平淡得像背書(shū)一樣。
      他大聲說(shuō)出這句話，感到害sào,往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺(jué)得羞恥，那倒是好事，因?yàn)樗强蓯u的。于是他高聲說(shuō)下去：
“請(qǐng)你饒恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。
      她一動(dòng)不動(dòng)地站著，斜睨的目光盯住他不放。
      他再也說(shuō)不下去，就離開(kāi)鐵柵欄，竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來(lái)。
      把聶赫留朵夫領(lǐng)到女監(jiān)來(lái)的副典獄長(zhǎng)，顯然對(duì)他發(fā)生了興趣，這時(shí)走了過(guò)來(lái)。他看見(jiàn)聶赫留朵夫不在鐵柵欄旁邊，就問(wèn)他為什么不同他要探望的女犯談話。聶赫留朵夫擤了擤鼻涕，提起精神，竭力讓自己平靜下來(lái)，回答說(shuō)：
“隔著鐵柵欄沒(méi)法說(shuō)話，什么也聽(tīng)不見(jiàn)?！?br />      副典獄長(zhǎng)沉思了一下。
“嗯，好吧，把她帶到這兒來(lái)一下也行?！?br />      過(guò)了一分鐘，瑪絲洛娃從邊門(mén)走出來(lái)。她步履輕盈地走到聶赫留朵夫跟前站住，皺著眉頭看了他一眼。烏黑的鬈發(fā)也像前天那樣一圈圈飄在額上；蒼白而微腫的臉有點(diǎn)兒病態(tài)，但很可愛(ài)，而且十分鎮(zhèn)定；她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。
“可以在這里談話?！备钡洫z長(zhǎng)說(shuō)完就走開(kāi)了。
      聶赫留朵夫走到靠墻的長(zhǎng)凳旁邊。
      瑪絲洛娃困惑地瞧了瞧副典獄長(zhǎng)，然后仿佛感到驚訝，聳聳肩膀，跟著聶赫留朵夫走到長(zhǎng)凳那兒，理了理裙子，在他旁邊坐下。
（選自《復(fù)活》，草嬰譯）（1）給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
①柵欄

②嫣然

③襤lǚ

④害sào

（2）簡(jiǎn)要分析畫(huà)橫線句子中瑪絲洛娃“斜睨眼神”下的內(nèi)心世界。
①她問(wèn)，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。
②她一動(dòng)不動(dòng)地站著，斜睨的目光盯住他不放。
（3）小說(shuō)有著自己的敘述節(jié)奏，它有時(shí)加速，有時(shí)延遲。選段講述聶赫留朵夫探望瑪絲洛娃的故事，敘述節(jié)奏緩慢。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容解說(shuō)作者是怎樣延緩敘述節(jié)奏的。
（4）小說(shuō)有多個(gè)譯本，試比較文中畫(huà)波浪線句子的兩種譯文，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一種。
      譯文一：“您好像是……但我不敢認(rèn)。”瑪絲洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。（草嬰譯）
      譯文二：“您好像是……可是我認(rèn)不清了?！彼械?，眼睛沒(méi)有看著他。她那忽然漲紅的臉變得越發(fā)陰沉。（汝龍譯）
發(fā)布：2024/11/7 1:0:2組卷：5引用：2難度：0.5
解析
3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
橋邊的老人
[美國(guó)]海明威
       一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ?chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。
      我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處。
“你從哪兒來(lái)？”我問(wèn)他。
“從圣卡洛斯來(lái)，”他說(shuō)著，露出笑容。
      那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。
“那時(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解釋。
“噢?！蔽艺f(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。
“唔，”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的。”
      他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道，“什么動(dòng)物？”
“各種各樣，”他搖著頭說(shuō)，“唉，只得把它們撇下了?！?br />      我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河^①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過(guò)多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。
“什么動(dòng)物？”我又問(wèn)道。
“一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！?br />“你只得撇下它們了？”我問(wèn)。
“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪。”
“你沒(méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡。
“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想。”
“你的政治態(tài)度怎樣？”我問(wèn)。
“政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了?！?br />“這兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩^②的岔路上有卡車(chē)?！?br />“我要待一會(huì)，然后再走，”他說(shuō)，“卡車(chē)往哪兒開(kāi)？”
“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。
“那邊我沒(méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你?！?br />      他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心。可是，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？”
“噢，它們大概挨得過(guò)的?！?br />“你這樣想嗎？”
“當(dāng)然，”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了。
“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮了。”
“鴿籠沒(méi)鎖上吧？”我問(wèn)。
“沒(méi)有?！?br />“那它們會(huì)飛出去的?！?br />“嗯，當(dāng)然會(huì)飛。可是山羊呢？唉，不想也罷?！彼f(shuō)。
“要是你歇夠了，我得走了?！蔽掖咚骸罢酒饋?lái)，走走看。”
“謝謝你，”他說(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。
“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看動(dòng)物。”
      對(duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊粒瑸踉泼懿?，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。
（有刪改）
【注】①埃布羅河：西班牙境內(nèi)最長(zhǎng)的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市。
（1）下列對(duì)選文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.盡管文中的“我”并沒(méi)有發(fā)表議論和流露感情，但是通過(guò)“我”與老人的對(duì)話以及催促老人離開(kāi)等細(xì)節(jié)可以看出，“我”既同情老人又厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。
B.從“我”的“勸離”與老人的“不動(dòng)”的對(duì)話中可以看出，老人難以動(dòng)身的原因有體力不支、對(duì)家園的留戀和對(duì)未來(lái)生活的茫然。
C.老人最后說(shuō)“我只是在照看動(dòng)物”，“只是”二字交織著一種既“怨”又“冤”的情感--我招惹誰(shuí)了？我們招惹誰(shuí)了？為什么要?dú)Я诉@一切？
D.本文旨在反映戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的正面描寫(xiě)，又通過(guò)對(duì)一個(gè)年老孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇的側(cè)面描寫(xiě)，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難。
（2）老人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
（3）小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)車(chē)隊(duì)、人流涌過(guò)浮橋的畫(huà)面和孤零零的老人坐在路旁的情景，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
發(fā)布：2024/11/7 2:30:1組卷：13引用：12難度：0.5
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