北京某學(xué)校學(xué)生在校園及附近公園展開(kāi)植被與土壤綜合實(shí)踐活動(dòng)。閱讀圖文資料，回答下列問(wèn)題。
活動(dòng)一：校園植被探究
該校園的梧桐樹(shù)為同批次栽種，同學(xué)對(duì)該校三片梧桐樹(shù)生長(zhǎng)狀況開(kāi)展探究，以樹(shù)圍作為植株生長(zhǎng)狀況的主要指標(biāo)。同學(xué)用皮尺在相同高度對(duì)校內(nèi)梧桐樹(shù)的樹(shù)圍進(jìn)行了測(cè)量，并分類整理（圖1）。圖2為校園梧桐樹(shù)景觀照片。

梧桐、銀杏、楊樹(shù)等是北京常見(jiàn)的行道樹(shù)種。
（1）說(shuō)出北京常見(jiàn)行道樹(shù)所屬的植被類型。
（2）結(jié)合觀察數(shù)據(jù)，概括該校梧桐樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)差異，分析主要自然原因。
活動(dòng)二：郊野公園土壤肥力探究
土壤肥力是指土壤能不斷供應(yīng)和調(diào)節(jié)植物生活過(guò)程中所需要的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力。同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥婪柿Φ挠绊懸蛩兀诠珗@不同地，點(diǎn)設(shè)置若干個(gè)1米×1米的樣方，觀察、記錄植物信息，并采取土樣。土樣首次稱重后，在教室靜置一天再次稱重，計(jì)算土壤出水率（如表）。

	采樣組1	采樣組2	采樣組3
周邊環(huán)境	位于垂柳林中，地上覆蓋著一層枯枝落葉，蟲(chóng)子較多，土壤松軟好采集。	距路旁約10米的地方，以草本植物為主，土壤十分干硬，很難挖掘。	公園人造湖邊小樹(shù)林中，地上有小草和松果，偶有小昆蟲(chóng)出沒(méi)。
植物記錄	植物10種，約364株	植物2種，約139株	植物5種，約44株
土壤出水率	6.8%	1.6%	5.78%

（3）經(jīng)化驗(yàn)，采樣組1的土壤肥力最高，推測(cè)其原因。
同學(xué)們認(rèn)為采樣組3的“土壤出水率”數(shù)據(jù)可能存在誤差，進(jìn)而討論了整個(gè)實(shí)踐方案的可能誤差來(lái)源。
（4）說(shuō)出土壤肥力探究方案實(shí)施過(guò)程中可能產(chǎn)生的誤差，并提出改進(jìn)建議。