北京某學(xué)校學(xué)生在校園及附近公園展開植被與土壤綜合實(shí)踐活動(dòng)。閱讀圖文資料，回答下列問題。
活動(dòng)一：校園植被探究
該校園的梧桐樹為同批次栽種，同學(xué)對(duì)該校三片梧桐樹生長(zhǎng)狀況開展探究，以樹圍作為植株生長(zhǎng)狀況的主要指標(biāo)。同學(xué)用皮尺在相同高度對(duì)校內(nèi)梧桐樹的樹圍進(jìn)行了測(cè)量，并分類整理（圖1）。圖2為校園梧桐樹景觀照片。
梧桐、銀杏、楊樹等是北京常見的行道樹種。
（1）說出北京常見行道樹所屬的植被類型。
（2）結(jié)合觀察數(shù)據(jù)，概括該校梧桐樹長(zhǎng)勢(shì)差異，分析主要自然原因。
活動(dòng)二：郊野公園土壤肥力探究
土壤肥力是指土壤能不斷供應(yīng)和調(diào)節(jié)植物生活過程中所需要的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力。同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥婪柿Φ挠绊懸蛩兀诠珗@不同地，點(diǎn)設(shè)置若干個(gè)1米×1米的樣方，觀察、記錄植物信息，并采取土樣。土樣首次稱重后，在教室靜置一天再次稱重，計(jì)算土壤出水率（如表）。
| 采樣組1 | 采樣組2 | 采樣組3 | |
| 周邊環(huán)境 | 位于垂柳林中，地上覆蓋著一層枯枝落葉，蟲子較多，土壤松軟好采集。 | 距路旁約10米的地方，以草本植物為主，土壤十分干硬，很難挖掘。 | 公園人造湖邊小樹林中，地上有小草和松果，偶有小昆蟲出沒。 |
| 植物記錄 | 植物10種，約364株 | 植物2種，約139株 | 植物5種，約44株 |
| 土壤出水率 | 6.8% | 1.6% | 5.78% |
同學(xué)們認(rèn)為采樣組3的“土壤出水率”數(shù)據(jù)可能存在誤差，進(jìn)而討論了整個(gè)實(shí)踐方案的可能誤差來源。
（4）說出土壤肥力探究方案實(shí)施過程中可能產(chǎn)生的誤差，并提出改進(jìn)建議。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/11/5 6:30:1組卷：7引用：2難度：0.5
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1．閱讀圖文材料，完成下列問題。
材料一：湖北神農(nóng)架是世界自然遺產(chǎn)之一，堪稱亞熱帶的“綠色奇跡”。世界遺產(chǎn)委員會(huì)認(rèn)為，神農(nóng)架擁有世界上最完整的北亞熱常垂直自然帶譜，保存有全球同緯度最為完好的常綠落葉闊葉混交林帶。如圖為神農(nóng)架主峰的周邊地形和神農(nóng)架垂直自然帶示意圖。
材料二：金絲猴是神農(nóng)架的珍稀物種，常年棲息于海拔1000--3000米的地帶。春秋季有遷徙習(xí)性，一般只在領(lǐng)地中垂直遷徙，以嫩葉和果實(shí)為食。近三十年來，神農(nóng)架主峰西北坡的部分猴群出現(xiàn)了異常遷徙現(xiàn)象，秋季來臨，它們不再遷往原來的越冬領(lǐng)地，轉(zhuǎn)而翻越到主峰以東的越冬棲息地。
（1）與神農(nóng)架同緯度的全球30°N附近大部分地段主要植被類型為疏林、荒漠植被，請(qǐng)解釋形成這種差異的主要原因。
（2）推測(cè)金絲猴春季遷徙的方向及所途徑的主要自然帶類型。
（3）簡(jiǎn)述近三十年來部分猴群不再遷往原越冬領(lǐng)地的主要原因及新遷徙路線對(duì)于金絲猴群的不利影響。發(fā)布：2024/12/18 10:30:1組卷：13引用：2難度：0.5 -
2．閱讀圖文材料，完成下列要求。
青藏高原和“江南水鄉(xiāng)”相隔萬里，有著完全不同的地貌特征和生態(tài)環(huán)境。在古近紀(jì)有一條橫跨東西的干旱帶橫亙我國(guó)20°～30°N。中新世開始，隨著青藏高原北部和東北部的生長(zhǎng)，這條橫跨東西的干旱帶逐漸消失，取而代之的是西干東濕的氣候格局，“江南水鄉(xiāng)”也從此形成。隨著氣候環(huán)境的改變，江南地區(qū)植被類型也發(fā)生了根本性變化，由落葉闊葉林為主的干旱、半干旱植被類型轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿＞G闊葉林為主的濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)植被類型。如圖示意歷史時(shí)期我國(guó)20°～30°N自然環(huán)境演變過程。
（1）說明古近紀(jì)時(shí)干旱帶橫亙我國(guó)20°～30°N的原因。
（2）指出青藏高原隆起后對(duì)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境產(chǎn)生的影響。
（3）從整體性角度分析中新世江南地區(qū)植被類型發(fā)生根本性變化的原因。發(fā)布：2024/12/19 21:30:2組卷：10引用：3難度：0.5 -
3．閱讀材料，回答下列問題。
為提高地理核心素養(yǎng)中的地理實(shí)踐力，某中學(xué)擬在暑假開展一次研學(xué)旅行，調(diào)查秦嶺的垂宜自然帶分布，具體任務(wù)是海拔每上升200米，分小組觀察并記錄垂直自然帶的類型。如圖為調(diào)查區(qū)域圖，如表為他們?cè)O(shè)計(jì)的研學(xué)任務(wù)清單。
表要求 任務(wù) 調(diào)查路線 ①調(diào)查區(qū)域內(nèi)完整的垂直自然帶分布
②采取坐車和徒步相結(jié)合的方式（1）請(qǐng)規(guī)劃一條合理的調(diào)查路線（繪制在調(diào)查區(qū)域圖中），并說明規(guī)劃理由。 攜帶物品 準(zhǔn)備：①用于野外調(diào)查的物品
②防范天氣影響的物品（2）指出需要提前準(zhǔn)備的物品。 結(jié)果分析 
①根據(jù)調(diào)查結(jié)果，繪制秦嶺垂直自然帶分布圖
②總結(jié)分布特點(diǎn)
③分析形成原因（3）說明秦嶺垂直自然帶的分布特點(diǎn)及其成因。 總結(jié)
反思在本次研學(xué)旅行中，同學(xué)們不僅提高了地理實(shí)踐力，在“德、智、體、美、勞”5個(gè)方面均有收獲。 （4）從“德、智、體、美、勞”中任選3個(gè)方面，說明同學(xué)們的收獲。 發(fā)布：2024/12/20 3:30:1組卷：8引用：2難度：0.5
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