螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖。
【提出問(wèn)題】：有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。
【方法步驟】
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲來(lái)自一個(gè)螞蟻洞的螞蟻，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。
②將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。
④小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的表現(xiàn)。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
（1）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有

社會(huì)

社會(huì)

行為的動(dòng)物。
（2）“千里之堤，毀于蟻穴”這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是

B

B

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A、生物適應(yīng)環(huán)境
B、生物影響環(huán)境
C、生物與環(huán)境相互影響
（3）實(shí)驗(yàn)中選用螞蟻只數(shù)要多，而不是1只，目的

避免偶然性

避免偶然性

。
（4）在實(shí)驗(yàn)第⑤步中，有氣味的物質(zhì)使螞蟻出現(xiàn)一段時(shí)間的不知道爬向什么方向的原因是有氣味的物質(zhì)干擾了螞蟻之間的

通訊

通訊

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