河水和大堤 （劉征） 河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們有的有的舉帆有的舉帆，像蒼鷹振起翅膀蒼鷹振起翅膀；有的搖櫓，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧，憑著水力輕捷地航行著。
“好啊，河水！”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無數(shù)浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或仰仰，或沉或浮浮，順應(yīng)著和諧的水流，自在地生活著。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。
可是，河水并不這么想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！”
于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。
轟！大堤顫動了一下。
“別胡鬧，否則你會毀滅！”大堤喊著。
“誰怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。
于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。
轟！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。
霎時間，一場水災(zāi)發(fā)生了。
河水像千萬頭橫沖直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草樹。船只折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族被沖得暈頭轉(zhuǎn)向，有的在水洼里喘氣，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種尸體和雜物，發(fā)散著令人惡心的臭氣，河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫，像在一塊破布上畫著無數(shù)歪歪斜斜的大問號，在問：
自由在哪里？
自由，在兩條大堤之間在兩條大堤之間。
（1）仿照第二自然段第二句話的兩個分句，補充該段橫線上的句子。
（2）根據(jù)語境，在第三自然段兩個橫線上填充一個恰當(dāng)?shù)淖帧?br />（3）文章最后一句話用象征手法點明主旨，既與開頭第一句照應(yīng)，又總結(jié)全文。根據(jù)行文思路在橫線上寫出這句話。
（4）用一句格言概括本文的中心意思。
【答案】有的舉帆；蒼鷹振起翅膀；仰；浮；在兩條大堤之間
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下文，完成問題。
獅子和曼巴蛇
鄭玉超 非洲熱帶雨林里，一頭獅子飽餐后半躺在林下休息。陽光從密密匝匝的葉子間潑灑而下，獅子半睜著眼睛，盡情享受著美好時光。這時。一條曼巴蛇扭動著身體，一步步向獅子“游來”。顯然，它是嗅到獅子的氣味一路尋覓而來。
獅子看見了正在逼近的曼巴蛇，可它根本沒把曼巴蛇放在眼里。正在樹梢上的小鳥也看見了曼巴蛇，忙好心地提醒獅子。
獅子傲慢地說：“我才不會怕它呢！我能用尖牙利齒，將它撕個粉碎！”邊張開大嘴，露出利齒，以示此話不虛。
小鳥擺了擺翅膀，告誡道：“那可不行！曼巴蛇身上有毒呢?！豹{子聽了，就舉起了自己的右前掌，說：“我是森林之王，看我等會兒不一掌拍死它！”
曼巴蛇越來越近。獅子高高昂起頭，舉起右前掌，等待著隨時出擊。
曼巴蛇也覺察出來了，于是，盤了盤身體。
獅子望了望樹上的小鳥：“看到?jīng)]？這膽小鬼已經(jīng)怯場，頭都縮回去了。”。
曼巴蛇緩緩昂起頭，盤旋著，身體漸漸抬高。獅子有點鄙視它的畏畏縮縮，簡直就是個縮頭烏龜。
小鳥可不這么想，尖叫道：“它是在蓄勢待發(fā)呢！”
獅子白了小鳥一眼：“你看我的身板，多壯實，就是壓也能把它壓成肉餅?！?br /> 獅子邊說邊伸出舌頭舔了舔嘴唇，像是就要品嘗肉餅的美味了。
這時，盤旋上升的曼巴蛇將頭扭向樹上的小鳥，它的身體已經(jīng)有一多半懸在了空中。
獅子仍在喋喋不休：“小鳥啊，你越怕蛇，蛇就越想吃你。”獅子揣測著距離，感覺曼巴蛇快要夠到小鳥了，忙勸小鳥趕快飛走，不然就會大禍臨頭。
小鳥說：“它只是在給你造成假象，項莊舞劍，意在沛公。讓對手分神，產(chǎn)生錯覺是它的拿手好戲?！毙▲B知道，曼巴蛇最擅長出其不意，發(fā)動突然襲擊，置敵于死地。
獅子撇了撇嘴，根本不信小鳥的話。
幾乎就在一瞬間，曼巴蛇就掉轉(zhuǎn)了方向，快速俯沖下來，獅子冷不防被咬了一口。
獅子大怒，站起身來，就撲向曼巴蛇。誰知晚了，它還不知道曼巴蛇的毒性在所有蛇中是最毒的。毒液瞬間麻痹了獅子的神經(jīng)，它踉踉蹌蹌，跌倒在地，顫抖著。過分輕敵，加上誤判，讓獅子丟了性命。__________
（選自《思維與智慧》）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在下面橫線上補全故事的主要情節(jié)。
①
②
曼巴蛇襲擊獅子，獅子過分輕敵，丟了性命
（2）“陽光從密密匝匝的葉子間潑灑而下”此句屬于什么描寫？有什么作用？
（3）簡要分析“小鳥”在文中的作用。
（4）請在文末的橫線處寫出這則故事的寓意。發(fā)布：2024/11/3 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．城旁的老樹
馬西米利亞諾?弗雷扎托 ①很久以前，有一座小山丘，微風(fēng)輕輕拂過山頭。山頭有一棵老樹，還有一座破舊不堪的城堡。沒有人知道，他們已經(jīng)存在多久了。城堡里蔓延著無盡的回憶，老樹就坐在那里，微笑著俯瞰山下的世界。
②一天，一只老鼠顫巍巍地跑到樹下，“嗖”地躲進老樹濃密的樹根間。緊接著，一只老鷹扇動著巨大的翅膀掠過樹頂。老鼠得救了。這時他發(fā)現(xiàn)，樹根下有什么金燦燦的東西。
③“好美的王冠??！”老鼠心想，“是我的了。”
④許多年后，老鼠又回來了。這時的他，已經(jīng)成了鼠王。他對老樹說：“我現(xiàn)在是國王了，你所在的這片土地是屬于我的。我喜歡這兒，我要在這里重建一座城堡！”
⑤老樹沉默不語。
⑥鼠王興高采烈，開始建造他的城堡。沒過多久，雄偉堅固的城堡建成。城上旗幟飄揚，城下衛(wèi)兵重重。
⑦鼠王威風(fēng)凜凜，再也不似當(dāng)年那般膽小柔弱?？墒撬恢?，這片土地也曾被另一位國王占領(lǐng)過。
⑧有一天，蟾蜍國王騎著他的坐騎，來到這座宏偉的城堡下。他對著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來的強盜？競敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”
⑨鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕！”
⑩于是，老鼠國和蟾蜍國之間開戰(zhàn)，兩個國家的子民紛紛加入。戰(zhàn)爭很殘酷，整座山都在顫抖。
?很快，秋天來了，但戰(zhàn)爭還在繼續(xù)。鼠王向老樹下達命令：“我要你把所有果實拿出來，分給我的將士們吃。如果他們吃不飽，這場仗我們是贏不了的?！?br /> ?老樹沉默著，一句話也沒說。
?漫長的冬天來了。刺骨的嚴寒像一把利劍。鼠王非常擔(dān)憂，向老樹提出要求：“我需要你的樹枝，給我的將士們燒火取暖。不然，這場仗我們就輸了?！?br /> ?老樹依舊沉默。
?春天終于來了，鼠王也迎來了勝利。他又來到老樹面前，提出最后的要求：“我們打敗了那群蟾蜍！我們要好好慶祝一番！我要把你點燃，做篝火?！?br /> ?老樹還是一句話也沒說。他在沉默中被老鼠們點燃，沒有哭泣，也沒有嚎叫。
?那晚，老鼠王國舉辦了一場盛大的慶功宴，鼠王得意洋洋，享受著勝利的喜悅。
?第二天，太陽遲遲沒有露面。整個天空，像是被一個大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原來是老樹燃燒后化成的灰燼?；覡a猶如千萬只翅膀，乘著風(fēng)，一點一點遮蔽了天空。
?直到一百年后，太陽的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王國早已不存在了，只剩下一座殘破的城堡，一頂古老的王冠，還有一株新生的樹苗。
（有刪改）（1）下面是老樹講的故事，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整，
①很久以前，有一只老鼠為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠。
②后來啊，
③再后來，
④一百年后，老鼠王國早已不存在，我又獲得了新生。
（2）請任選角度，賞析文中畫橫線的句子。
他對著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來的強盜？竟敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”
鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕！”
（3）文中多次出現(xiàn)“老樹保持沉默”這一情節(jié)，有什么作用？
（4）寓言是寄托道理的故事，往往批判了某種社會現(xiàn)象或某一類人物，讓讀者通過反思獲得啟迪。閱讀本則寓言，結(jié)合故事情節(jié)，聯(lián)系社會生活，談?wù)勀惬@得的啟示。發(fā)布：2024/12/13 8:0:13組卷：133引用：1難度：0.3 -
3．現(xiàn)代文閱讀。
皇帝的新裝（節(jié)選）
【丹麥】安徒生 ①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。A他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?br /> ……
②皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。
③那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。
④這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“B乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己的不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。
⑤“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。
⑥“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
⑦“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”
⑧“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
（1）【把握特點】
根據(jù)朗讀的重音、停連、語氣、感情基調(diào)等知識，參照示例，從A、B兩個劃線句中任選一句做朗讀設(shè)計，并歸納童話的藝術(shù)特點。
示例：為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。
朗讀設(shè)計：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同時語氣延長，突出皇帝對新裝的極度癡迷。
①我選擇（序號），朗讀設(shè)計是。
②在朗讀這些句子的同時，我們發(fā)現(xiàn)是童話的藝術(shù)特點之一。
（2）【推測心理】
結(jié)合語境，發(fā)揮聯(lián)想與想象，以第一人稱補上下面句子中人物說話時的心理活動。
“他并沒有穿衣服?。?）有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”
（3）【體會形象】
選文中出現(xiàn)了四次“后裙”。結(jié)合具體語句，分析作者借這一條“并不存在的后裙”塑造了一個怎樣的群體？
（4）【感悟主旨】
安徒生說：“當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠記得他們的父親和母親也會在旁邊聽?！苯Y(jié)合文本和生活體驗，說說作者讓小孩子揭穿真相的意圖。發(fā)布：2024/11/25 2:0:1組卷：18引用：5難度：0.5
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