閱讀下面的文字，完成各題。
      陽明弟子黃綰將王陽明的學(xué)術(shù)概括為“三大要”，即“致良知”“親民”和“知行合一”。其中，“親民”為王陽明政治思想的核心命題，既是其對心學(xué)的重要貢獻，也是王陽明心學(xué)區(qū)別于程朱理學(xué)的重要特征，體現(xiàn)著王陽明一生的執(zhí)政理念。
      雖然王陽明稱“政良知”是其“一生之精神”，后人多將“知行合一”視為其思想的核心，但在王陽明自己看來，無論是“知行合一”還是“致良知”，都是為“親民”，并特別提出“政在親民”。可以產(chǎn)，“親民”“政在親民”，實為王陽明政治思想的核心命題，但往往為后人所忽略。
      王陽明通過徐愛等弟子及《傳習(xí)錄》，將自己的觀點傳播出去。一方面，所謂“親民”，就是孟子“親親仁民”之意，“親之”和“仁之”，“親民”也就是“仁者愛人”?？鬃诱f：“修已以安百姓。”“修已”就是《大學(xué)》中的“明明德”，“安百姓”就是《大學(xué)》中的“親民”。另一方面，所謂“親民”，就是“愛民”、安百姓，就是關(guān)心百姓的生計疾苦。王陽明特別告誡徐愛：只說“明明德”而不說“親民”，便擬“老佛”。如果只是“明明德”，那就停留在“老佛”的層面；既有“明明德”，又“親民”，這才是孔子的主張，這是“圣人之道”和“佛老之教”的根本區(qū)別。
“親民”還是“新民”，既是王學(xué)和朱學(xué)的學(xué)術(shù)分歧，也是他們執(zhí)政理念的分歧。應(yīng)該說，無論是朱熹還是王陽明，都是既主張關(guān)心民眾的物質(zhì)生活即“養(yǎng)民”，也關(guān)心民眾的思想教化即“教民”，但是，哪個處于第一位、哪個處于第二位，卻關(guān)系執(zhí)政理念的不同。這也是先秦儒家和法家以及此后儒家學(xué)說中不同流派的重大分歧，從某種意義上說，類似于我們現(xiàn)在所說的物質(zhì)與精神、存在與意識的問題。
      王陽明及王學(xué)首先關(guān)心的是“物質(zhì)”，是“養(yǎng)民”，故有“親民”之說；程朱及朱學(xué)首先關(guān)心的是“精神”，是“教民”，故有“新民”之說。
      在王學(xué)“三大要”中，最早提出的是“知行合一”。那么，“知行合一”靈魂或真諦是什么？關(guān)鍵在于對“知”的理解。王陽明在給學(xué)生陸澄的信中，對此做了明確的闡釋：“《易》謂，‘如至，至之?！琳?，知也；至之者，致知也。此知行之所以一也。近世‘格物致知’之說，只一‘知’字尚未有下落，若‘致’字工夫，全不曾道著（說清楚）也。此知行之所以二也?！薄爸泻弦弧钡摹爸保傅氖恰傲贾?，是“此心之本體”。這才是其核心或靈魂；“知行合一”的“行”。是“致”，是達到“良知”的功夫。
      自從揭示出“致良知”這個“一生之精神”后，王陽明就比較少說“知行合一”了，因為“致良知”在很大程度上已經(jīng)涵蓋了“知行合一”。使“知行合一”從根本上區(qū)別于“格物致知”。而王陽明的學(xué)說，也只有在“致良知”提出之后，才真正形成了自己的體系、真正有了自己的“精神”。有了“致良知”，不但為“知行合一”注入了靈魂，也使“親民”在“王學(xué)”中的地位清晰起來。
      有學(xué)生向王陽明“問政與學(xué)之要”，王陽明明確指出，明德即是“良知”，“明明德”即是“致良知”，“良知”與“親民”本為一體；作為“體”和“本”的“明明德”“致良知”，與作為“用”“末”的“親民”“政在親民”本為一事，是一個整體，如樹之干和樹之梢，并無輕重之分?！懊髅鞯隆钡哪康氖恰坝H民”，只有“親民”才能體現(xiàn)“明明德”，“致良知”的目的是“親民”，只有“親民”才能體現(xiàn)出“致良知”（王陽明《大學(xué)問》）。
      所以，在王學(xué)“三大要”中，“致良知”為體，“親民”為用，體、用本為一事?！爸泻弦弧钡摹爸奔仁菍κ挛锏恼J知，更是自我的“良知”；而且，“真知即所以為行，不行不足謂之知”。與“致良知”一樣，“知行合一”為的也是“親民”。否則，無論是“致良知”還是“知行合一”，皆非“真知”。
（摘編自方志遠《“親民”：王學(xué)要義所在》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

D

D

A．王陽明弟子黃綰將王陽明的學(xué)術(shù)概括為“三大要”，其中，“親民”體現(xiàn)王陽明一生的執(zhí)政理念。
B．后人多將“知行合一”視為王陽明思想的核心，往往忽略其“親民”這一政治思想的核心命題。
C．王陽明的“親民”思想既有對前賢學(xué)說的繼承，更有自己的闡釋與界定，并成為王學(xué)思想的核心。
D．王陽明為了使自己的學(xué)說真正形成體系、真正有自己的“精神”，因而提出了“致良知”的說法。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

C

C

A．文章在論證“親民”思想時，闡釋了其由來、概念、意義以及與“新民”的區(qū)別。
B．文章論證方法多樣，引用論證、對比論證和比喻論證運用自如，說理透徹、明白。
C．文章采用并列結(jié)構(gòu)，圍繞著“親民”這一核心思想從三個方面對王陽明思想進行闡述。
D．文章論述語言出色，既有學(xué)術(shù)性，體現(xiàn)出嚴謹?shù)囊幻?；也有思想性，啟發(fā)讀者的思考。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

B

B

A．王陽明心學(xué)與朱熹理學(xué)的執(zhí)政理念存在明顯的不同，王陽明關(guān)心的是民眾的物質(zhì)生活即“養(yǎng)民”，不太重視民眾的思想教化。
B．王陽明首先提出“知行合一”的思想，認為“知”是“良知”，“行”是達到“良知”的功夫，這與“格物致知”有明顯的不同。
C．王陽明指出?！懊髅鞯隆奔词恰爸铝贾?，其目的是“親民”。只有“親民”才能體現(xiàn)明德，“致良知”的目的是“親民”，只有“親民”才能體現(xiàn)出“致良知”。
D．在王學(xué)“三大要”中，“致良知”為體，“親民”為用，“致良知”為的也是“親民”。因此“親民”比“致良知”更重要。