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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
《齊桓晉文之事》中,齊宣王和孟子有一番對話:
      曰:“有復于王者曰:‘吾力足以舉百鈞,而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末,而不見輿薪?!瘎t王許之乎?”
      曰:“否!”
“……然則一羽之不舉,為不用力焉;輿薪之不見,為不用明焉;……故王之不王,不為也,非不能也?!?br />      曰:“不為者與不能者之形,何以異?”
      曰:“挾太山以超北海,語人曰:‘我不能。’是誠不能也。為長者折枝,語人曰:‘我不能。’是不為也,非不能也。故王之不王,非挾太山以超北海之類也;王之不王,是折枝之類也?!?br />      班級計劃舉行“經典流傳”交流會,圍繞上述材料展開討論。這段對話對你有何感觸?請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
      要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【考點】材料作文
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:4難度:0.7
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  • 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          手機、外賣、朋友圈、抖音、支付寶……這些新生事物與你的生活息息相關。有人說,這些事物正在毀滅年輕人的生活,摧毀青年一代。“我們好像也太容易被‘毀掉’了吧!”一位青年朋友無奈地說了這么一句,還配上了一個哭笑不得的表情。
          作為新時代成長起來的青年,以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章。
          要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    發(fā)布:2024/11/16 15:0:2組卷:67引用:19難度:0.7
  • 2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          在二十大上,習近平主席提出“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才,是國家和民族長遠發(fā)展大計,成為高素質人才離不開學習”。
          中國的古詩文中蘊含著諸多有關學習的啟示??鬃釉浴皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?,說明了應多學習他人的長處,以彌補自身不足;孟郊在《勸學》中寫道“人學始知道,不學非自然”,闡述了學習的作用;朱熹在《讀書之要》中提到“循序而漸進,熟讀而精思”,體現(xiàn)了學習要講究方法……
          以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
          要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    發(fā)布:2024/11/18 5:30:2組卷:3引用:5難度:0.5
  • 3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          井岡山精神,是以毛澤東為代表的中國共產黨人把馬克思列寧主義基本原理與中國革命的具體實踐相結合而培育的一種偉大革命精神,即堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。
          延安精神是中國共產黨創(chuàng)造的一種革命精神,主要內容為:實事求是、理論聯(lián)系實際的精神、全心全意為人民服務的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。
          黨的十九大的主題是:不忘初心,牢記使命,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
          要求:綜合材料內容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

    發(fā)布:2024/11/16 19:0:2組卷:36引用:6難度:0.7
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