課外閱讀。
童年（節(jié)選）
曹文軒??①我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。
??②我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發(fā)，常拄[zhù zhǔ]

zhǔ

zhǔ

著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著。她稱呼我為“大孫子”。后來我遠行上大學了，她便日夜將我思念。她一輩子未走出三里方圓的地方，所以根本不知道三里外還有一個寬廣無垠的大世界。她認為，這個世界除了她看見的那塊地方外。大概還有一處，而凡出門的人都一律是到那一處去的。因此，她守在大路口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽：“你見到我大孫子了嗎？”
??文段②中畫橫線的句子描寫了外祖母的[語言 動作 神態(tài)]

動作、語言

動作、語言

（用“√”選擇正確答案），聯(lián)系上下文，我體會到

慈祥的老祖母和藹可親，她非常想念“我”

慈祥的老祖母和藹可親，她非常想念“我”

。
??③母親對我的愛是本能的，絕對的。她似[shì sì]

sì

sì

乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望，她總是默默地先讓孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點。父親的文化純粹是自學的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個哲人。一次，我跑到八里外的一個地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得生火燒飯去。父親便坐起身，披件衣服對我說：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應去抱回來?！本驮谀翘焱砩希於宋乙簧e極的生活態(tài)度。
??④還有那片獨一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。這是一個地地道道的水鄉(xiāng)。我是在“吱呀吱呀”的搖櫓聲中，在漁人“噼噼啪啪”的[跺 剁]

跺

跺

板（催促魚鷹入水）聲中，在老式水車的“潑剌潑剌”的水聲中長大的。我的靈魂永遠不會干[燥 躁]

燥

燥

，因為當我睜開眼睛時，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關。水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學情調的構造。
??文段④中畫橫線的句子運用了[比喻 排比]

排比

排比

（用“√”選擇正確答案），聯(lián)系上下文，我體會到

“我”與水有著不解之緣

“我”與水有著不解之緣

。
??⑤這一切，使我的“舞文弄墨”成為可能。苦難給了我幻想的翅膀。我用幻想去彌補我的缺憾和空白，用幻想去編織明天的花環(huán)，用幻想去安慰自己、壯大自己、發(fā)達自己?？嚯y給了我透徹的人生經驗，并給我的性格注進了堅韌。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的，盡管我常?？吹綈旱乃僚?。那片土地給了我靈氣

、

、

題材

、

、

主題和故事

。

。

開門可見的水

，

，

濕潤了我的筆

，

，

使我能永遠親昵一種清新的風格

。

。

——選自《陽光新閱讀》
（1）給文中加點的字和括號里的字，請用“√”選擇正確的讀音或正確的字。
（2）請給文段⑤最后一句的橫線處，加上標點符號。
（3）選文中作者給我們講述了童年的哪些生活片段？請簡要提煉概括，填寫在下面思維框架圖中。

（4）選文說：“就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度?！苯Y合上下文，說說父親的話中包含的“積極的生活態(tài)度”是

如果確定了目標，就應該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標前進

如果確定了目標，就應該勇往直前，克服困難，執(zhí)著地向著目標前進

。
（5）默讀短文，在短文中的兩個提示處做好批注。
（6）選文這樣寫老祖母“后來我遠行上大學了，她便日夜將我思念。”請你把外祖母對我的思念寫一段內心獨白。（每處心理活動的描寫至少有2種以上心理變化）
??白天，外祖母倚在門口思念著：

我的大孫子，你到啥時才能回來啊，想死姥姥了

我的大孫子，你到啥時才能回來啊，想死姥姥了

；天黑了，外祖母坐在火爐旁忐忑不安起來：

哎呀，我老了，孩子長大了，哪能老陪在我身邊呢，到時他會回來的。明天不來，后天也許能來。

哎呀，我老了，孩子長大了，哪能老陪在我身邊呢，到時他會回來的。明天不來，后天也許能來。

（7）選文結尾一段說“苦難給了我幻想的翅膀”“苦難給了我透徹的人生經驗”。你同意這種觀點嗎？聯(lián)系生活實際，談談你的理解。

我同意這種觀點。因為苦難會讓我們失落、傷感，但是當我們振作起來時，苦難就成了一筆寶貴的財富，給我們啟發(fā)，給我們經驗，讓我們的人生更完美。所以，我同意這種觀點。

我同意這種觀點。因為苦難會讓我們失落、傷感，但是當我們振作起來時，苦難就成了一筆寶貴的財富，給我們啟發(fā)，給我們經驗，讓我們的人生更完美。所以，我同意這種觀點。