閱讀下面的文字,完成各題。
①潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。
②忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí),琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn),添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà),四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白。
③感我此言良久立,卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。
(1)“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩(shī)交代了什么?它的作用是什么?
(2)“無(wú)管弦”三字在情節(jié)的展開(kāi)上有什么作用?試簡(jiǎn)要分析。
(3)選文中三次寫(xiě)琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫(xiě)的手法,它們分別是哪些句子?
(4)琵琶女的第二次演奏過(guò)程可分為幾個(gè)階段?試加以分析。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/13 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.4
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1.對(duì)下面這首古詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />送李副使赴磧西①官軍
岑參
火山六月應(yīng)更熱,赤亭道口行人絕。
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功名祇向馬上取,真是英雄一丈夫。【注釋】①磧(qì)西:即唐代的安西都護(hù)府,在今新疆庫(kù)車(chē)附近。發(fā)布:2024/12/19 6:0:1組卷:4引用:3難度:0.6 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
(1)解釋下列詞語(yǔ)的含義。
風(fēng)華正茂:
書(shū)生意氣:
指點(diǎn)江山:
(2)攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。這兩句話在全文中起什么作用?
(3)一個(gè)“恰”字總領(lǐng)到哪一句為止?這幾句塑造了“同學(xué)少年”怎樣的形象?
(4)哪一句形象的表達(dá)了詩(shī)人勇敢地投身于革命風(fēng)浪的決心?發(fā)布:2024/12/16 14:0:1組卷:16引用:5難度:0.5 -
3.對(duì)下面這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />清平樂(lè)?獨(dú)宿博山王氏庵
辛棄疾
繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨,破紙窗間自語(yǔ)。
生塞北江南,歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué),眼前萬(wàn)里江山。發(fā)布:2024/12/17 15:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
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