試卷征集
加入會員
操作視頻

小明老師收集了某次考試的選擇題得分?jǐn)?shù)據(jù)存儲在“cj_data.xlsx”中,部分文件如圖所示:
菁優(yōu)網(wǎng)
在講評試卷前小明老師想對全年級的選擇題的錯誤率和平均分進(jìn)行大致了解,同時也需要針對個別班級進(jìn)行詳細(xì)分析,于是他編寫了以下python程序。請回答下列問題:
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)統(tǒng)計年級各選擇題的錯誤率(選擇題錯誤率=該題錯誤人數(shù)/總?cè)藬?shù)),程序輸出如圖b所示,并繪制柱狀圖如圖c所示,python程序如下,請在橫線處填寫合適的代碼。
菁優(yōu)網(wǎng)
菁優(yōu)網(wǎng)
(2)本次考試選擇題的平均錯誤率為13.12%,由圖可知,本次考試選擇題超過平均錯誤率的題目共有
4
4
個。
(3)定義cwl函數(shù),功能為:獲得指定班級低于年級平均分的選擇題題號。統(tǒng)計各選擇題平均分,并分析指定班級低于年級平均分的選擇題題號,程序運行界面如圖d所示,請在橫線處填入合適代碼:
菁優(yōu)網(wǎng)
菁優(yōu)網(wǎng)

【答案】4
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.2
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.操作系統(tǒng)管理n個連續(xù)的內(nèi)存單元,地址編號為0~n-1,可動態(tài)分配給多項作業(yè)使用?,F(xiàn)有一個作業(yè)隊列,其中記錄了各項作業(yè)申請的內(nèi)存單元數(shù)量、作業(yè)請求等情況。某作業(yè)執(zhí)行時,會向系統(tǒng)請求分配一段連續(xù)的內(nèi)存單元(簡稱“塊”),執(zhí)行完后由系統(tǒng)回收該空閑塊(回收后若存在連續(xù)的多個空閑塊,則合并為一塊)。系統(tǒng)分配內(nèi)存的方法是:按作業(yè)請求從所有空閑單元中盡可能地挑選一個能滿足要求的最小空閑塊,當(dāng)有多塊滿足要求時,選擇起始地址編號最小的空閑塊(能分配時則從該空閑塊的起始地址開始分配:不能分配時則提示內(nèi)存不足)。編寫Python程序模擬動態(tài)分配過程。請回答下列問題:
    (1)設(shè)有500個內(nèi)存單元,地址編號為0~499,初始全部空閑。某隊列作業(yè)順序執(zhí)行情況如圖所示,則作業(yè)“J6”申請到的內(nèi)存塊起始地址編號為
     
    。
    (2)定義如下函數(shù)sortbysize(free),參數(shù) free鏈表的各節(jié)點由空閑塊的起始地址、塊大小、鏈接地址描述,并按起始地址升序。函數(shù)功能是保持free的鏈接結(jié)構(gòu)不變,返回列表1st,1st是free 中各節(jié)點按塊大小升序、塊大小相同按起始地址升序的索引序列。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    執(zhí)行語句1st=sortbysize([[1,4],[0,160,2],[200,120,3],[350,70,4],[442,70,-1]]),執(zhí)行過程中變量 top的值最大為
     
    ,執(zhí)行后1st的值為
     
    。
    (3)實現(xiàn)內(nèi)存分配功能的代碼如下,請在劃線處填上合適的代碼。
    菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/11/5 0:0:1組卷:3引用:1難度:0.4
  • 2.班級教室里新建了一個圖書角,班級的同學(xué)可從圖書角中借書或者還書。班長用一個整數(shù)序列記錄了借還書情況,他用負(fù)整數(shù)表示借書數(shù)量,正整數(shù)表示還書數(shù)量,比如有一個整數(shù)序列[-3,5,1,2],表示有4位同學(xué)分別進(jìn)行借書3本,還書5本,1本和2本。
    有一天班長想核對自己的記錄和圖書角的書本是否一致,但是他忘記了是從哪一位同學(xué)開始記錄的借還書,他只記得開始記錄時圖書角的書已經(jīng)全部借出,即圖書角的書本數(shù)量為0。例如有如下整數(shù)序列[-3,5,1,2]表示4位同學(xué)的借還書情況,假設(shè)某個方案是從第3位同學(xué)開始記錄,則這4位同學(xué)借還書情況分別是還書1本,還書2本,借書3本,還書5本。班長想知道在所有操作方案中有多少是可行的(有的方案會造成書本累計數(shù)量為負(fù)的情況,這樣是不可行的)。班長希望有同學(xué)能設(shè)計一個程序來計算根據(jù)給定的整數(shù)序列有多少種可行的方案。
    (1)小明解決該問題的方案如下:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)小紅則認(rèn)為既然是循環(huán)的操作,可以將該整數(shù)序列展開成[-3,5,1,2,-3,5,1],用數(shù)組s[i]存儲a[0]到a[i]的和,s[j]-s[i-1]可以表示i~j所有數(shù)的和,在長度為n的序列中尋找從第一項開始累加總和最小的值,并判斷是否可行,即是否大于等于0。
    小紅解決該問題的方案如下:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)算法(1)和算法(2)的時間復(fù)雜度相比
     
    (選填字母:A.算法(1)時間復(fù)雜度更大;B.算法(2)時間復(fù)雜度更大;C.兩種算法時間復(fù)雜度相等)

    發(fā)布:2024/11/1 10:30:1組卷:3引用:1難度:0.3
  • 3.有如下Python程序段:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    執(zhí)行該程序段,輸出的結(jié)果是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/4 23:0:2組卷:0引用:1難度:0.4
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正