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海上日出（節(jié)選） 天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。
果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
（1）選文主要寫了 天氣晴朗天氣晴朗時海上日出的奇觀。
（2）認真閱讀選文，完成下面的思維導圖。
（3）從“可愛”“圓東西”等詞語，我們可以體會到作者對初升太陽的 喜愛喜愛之情。
（4）文中加點詞語的使用有什么好處？
作者把太陽人格化，生動形象地寫出了太陽的上升過程，表現(xiàn)出太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。作者把太陽人格化，生動形象地寫出了太陽的上升過程，表現(xiàn)出太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。
【答案】天氣晴朗；喜愛；作者把太陽人格化，生動形象地寫出了太陽的上升過程，表現(xiàn)出太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/11 23:0:1組卷：16引用：3難度：0.8
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1．閱讀《詹天佑》回答問題
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行（細蜜 周密 嚴密）計算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵鼓舞 勉勵）工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷?，這類說法不應該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L怒號、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。條件怎樣惡劣，詹天佑堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則 惹外國人譏笑 會使中國的工程師失掉信心。
（1）選擇括號里用得正確的詞語，填在橫線上。
（2）在文中的橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
（3）給詞語中第一個字選擇正確的讀音。
勘測（shèn kān）塞外（sāi sài）惡劣（wù è）譏笑（jǐ jī）
（4）找出文中的兩組近義詞。；
（5）用“ ”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅持野外工作的句子。
（6）用“ ”畫出詹天佑遇到困難時的想法。
（7）用“||”將這段話分為三層，并寫出第二層的層意。。發(fā)布：2025/3/9 22:0:2組卷：10引用：2難度：0.5 -
2．閱讀材料，說說這位江湖郎中究竟錯在哪里。
古時候，有個人突然腹痛，只得請一個江湖郎中看病。郎中翻開醫(yī)書，只見上面寫著：“腹痛，巴豆不可輕用。”于是，他給病人開了大劑巴豆治病。結果，病人吃了巴豆，不久就死了。家屬將郎中告到了縣衙，見官時他振振有詞地說：“巴豆不可輕用，不就是要重用嗎？”一時，令審案的縣官哭笑不得。發(fā)布：2025/3/9 22:0:2組卷：5引用：1難度：0.7 -
3．為中華之崛起而讀書（節(jié)選） 新學期開始了，修身課上，沈陽東關模范學校的魏校長向?qū)W生們提出了一個嚴肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”
“為家父而讀書。”
“為明理而讀書。”
“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。
有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：
“為中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了為之一振！他怎么也沒有想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”
“為中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”
這位同學是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國的第一任總理。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
若有所思：
抱負：
（2）“有志者”的意思是，“效”的意思是，“此生”指，“有志者當效此生”的意思是。
（3）在21世紀的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是為了什么？寫下來。
（4）周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向？你覺得他是一個怎樣的人呢？發(fā)布：2025/3/9 22:0:2組卷：3引用：1難度：0.5