閱讀材料，完成下列要求。
材料一 中國古代海上絲綢貿(mào)易起自秦漢，后不斷發(fā)展繁榮。宋太宗時，東南亞阇婆國進貢的物品中，有“雜色絲絞三十六段，吉貝織雜色絞布五十六段……雜色繡花銷金絲絞八段”。15世紀，意大利絲織作坊以仿造中國絲織圖案為時尚。17世紀初，明代科學家宋應星記曰：“凡倭緞制起東夷，漳泉海濱，效法為之?！钡搅饲宕?，中國絲綢外銷品適應歐洲華麗繁復、精巧柔媚的洛可可風格，將中國文化與西方元素結(jié)合，形成了獨具特色的定制產(chǎn)品。明清時期，葡萄牙、西班牙為了以中國絲綢、瓷器等物品換取日本與美洲的白銀，開辟出從中國東至日本、西至東南亞、印度、歐洲及經(jīng)東南亞的菲律賓前往拉丁美洲，再轉(zhuǎn)至歐洲等數(shù)條重要航線。
——摘編自王蘭蘭《海上絲綢貿(mào)易對古代中外經(jīng)濟文化交流的影響》材料二 19世紀70年代后，向西方學習，在近代中國逐漸成為一種強勁的時代潮流。這種潮流由初期試探性的、全盤西化式的學習，逐漸發(fā)展到選擇性的、批判性的學習。中國人對西方文化的稱謂，始由近代初期的“夷學”，發(fā)展到“西學”，及至“新學”。通過向西方學習，經(jīng)過中西文化的沖突與融合，中國文化完成了自己的時代嬗變，形成了以民主、科學為核心的，同政治、救亡圖存密切結(jié)合的，以愛國、革命、革新、開放為特征的近代文化。這是一個無奈的、痛苦的過程，也是一個必然的、新生的過程。
——摘編自王介南《近代中外文化交流史》材料三 在“一帶一路”建設國際合作框架內(nèi)，各方秉持共商、共建、共享原則，攜手應對世界經(jīng)濟面臨的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)發(fā)展新機遇，謀求發(fā)展新動力，拓展發(fā)展新空間，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏，不斷朝著人類命運共同體方向邁進。這是我提出這一倡議的初衷，也是希望通過這一倡議實現(xiàn)的最高目標。
——習近平《開辟合作新起點謀求發(fā)展新動力》（2017年5月）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡析中國古代海上絲綢貿(mào)易的影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括近代先進國人向西方學習的特點。
（3）綜上，談談東西方經(jīng)濟文化交流對我們的啟示。