當(dāng)前位置： 2023年江蘇省淮安市清河區(qū)開(kāi)明中學(xué)集團(tuán)校中考化學(xué)一模試卷> 試題詳情

興趣小組的同學(xué)利用飽和Ca（OH）₂溶液進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡發(fā)亮，兩個(gè)石墨電極上均有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)在與電源正極相連的石墨電極附近產(chǎn)生大量白色渾濁物。Ca（OH）₂飽和溶液的能導(dǎo)電的原因是
溶液存在較多的鈣離子和氫氧根離子
溶液存在較多的鈣離子和氫氧根離子
。
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】正極附近為什么會(huì)產(chǎn)生白色渾濁物，白色渾濁物是什么物質(zhì)？
【提出猜想】
（1）部分水被電解，水的減少導(dǎo)致Ca（OH）₂析出。
（2）通電過(guò)程中溶液溫度升高使Ca（OH）₂析出；做出猜想2的理由是
氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小
氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小
。
（3）電解產(chǎn)生的氧氣與石墨電極發(fā)生反應(yīng)生成了二氧化碳；二氧化碳和石灰水反應(yīng)產(chǎn)生白色渾濁，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生CaCO₃反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
驗(yàn)證猜想1：飽和石灰水恒溫蒸發(fā)水，出現(xiàn)少量白色渾濁物。結(jié)論：白色渾濁物的產(chǎn)生與水的減少有關(guān)系。
驗(yàn)證猜想2：測(cè)通電過(guò)程中水溫變化，結(jié)果：水從室溫升高至30℃時(shí)產(chǎn)生少量白色渾濁物。
結(jié)論：白色渾濁物的產(chǎn)生與
溫度升高
溫度升高
有關(guān)系。
驗(yàn)證猜想3：
①用鉑絲（不與氧氣反應(yīng)）代替石墨電極重復(fù)Ca（OH）₂溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，白色渾濁明顯減少。
②把興趣小組實(shí)驗(yàn)中渾濁的液體進(jìn)行過(guò)濾，把分離出的固體分于兩支試管中，向一支試管中
加水、加入無(wú)色酚酞試液，溶液變紅色
加水、加入無(wú)色酚酞試液，溶液變紅色
（寫(xiě)出所用試劑和現(xiàn)象，下同），結(jié)論：固體中含有Ca（OH）₂。向另一支試管中
加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
，結(jié)論：固體中也含有CaCO₃。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】白色渾濁的產(chǎn)生與通電過(guò)程水分減少、溫度升高和電極材料石墨有關(guān)。

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；證明碳酸鹽；堿的化學(xué)性質(zhì)；溶液的導(dǎo)電性及其原理分析．

【答案】溶液存在較多的鈣離子和氫氧根離子；氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減??；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；溫度升高；加水、加入無(wú)色酚酞試液，溶液變紅色；加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：2難度：0.6

相似題

1．某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（化學(xué)式為 C₂H₅OH）俗稱(chēng)酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。無(wú)水硫酸銅固體遇水變藍(lán)?，F(xiàn)對(duì)乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進(jìn)行探究。
【探究活動(dòng)一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快又變回紅色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是

。
【提出問(wèn)題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO₂ 猜想二：CO₂ 猜想三：醋酸（C₂H₄O₂）
【討論與結(jié)論】同學(xué)們討論后發(fā)表看法：
①小兵認(rèn)為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是

。
②小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是

。
③小華認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
【探究活動(dòng)二】小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后

。同學(xué)們?cè)偃∩倭緼溶液加入試管中，加少量無(wú)水硫酸銅固體，振蕩，變藍(lán)色（已知：乙醇遇無(wú)水硫酸銅不顯藍(lán)色）。老師告訴同學(xué)們?cè)摲磻?yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C₂H₄O）。請(qǐng)寫(xiě)出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.2
解析
2．同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會(huì)生成白色固體。而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢？他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
為分別獲取實(shí)驗(yàn)所需的氣體，驗(yàn)證上述猜想，小科提出了兩個(gè)方案：
方案一：空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳，氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式

。
（2）用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中選用過(guò)量紅磷的目的是

。你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣

（填“是”或“不是”）可行的，原因是

。在老師幫助下，小科最終獲得氮?dú)?，觀察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生。
方案二：（3）把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有

氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時(shí)有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論：猜想

正確。
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你對(duì)二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識(shí)：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.5
解析
3．到19世紀(jì)末，經(jīng)幾代科學(xué)家對(duì)光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H₂O和CO₂，產(chǎn)物是O₂和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物O₂中的O元素來(lái)源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。猜想一：O₂全部來(lái)源于CO₂；猜想二：O₂全部來(lái)源于H₂O；猜想三：O₂同時(shí)來(lái)源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1 19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認(rèn)為CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O(shè)₂來(lái)自于同為氣體的CO₂。
資料2 1937年，英國(guó)化學(xué)家希爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O₂，并還原電子受體。
資料3 1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門(mén)利用¹⁸O標(biāo)記的H₂¹⁸O和C¹⁸O₂分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時(shí)間后，檢測(cè)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含¹⁸O，如圖所示。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合資料回答下列問(wèn)題：

（1）資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點(diǎn)；
（2）根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可得猜想

成立。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：0難度：0.8
解析

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