課外閱讀理解。
書(shū)的夜話
葉圣陶??年老的店主吹熄了燈，一步一步走上樓梯，預(yù)備去睡了。但是店堂里并不就此黑暗，青色的月光射進(jìn)來(lái)，把這里照成個(gè)神奇的境界，仿佛立刻會(huì)有仙人跑出來(lái)似的。
??聽(tīng)，一個(gè)溫和的聲音打破了室內(nèi)的寂靜。
??說(shuō)這話的是一本破書(shū)，沒(méi)有封面，前后都脫落了好些頁(yè)，紙色轉(zhuǎn)成灰黑，字跡若有若無(wú)。它的聲音枯澀，又夾雜著咳嗽，很不容易聽(tīng)清楚。
??“我遇到的主人不下一百三十個(gè)。以前是由第一個(gè)主人傳給第二個(gè)，第二個(gè)又傳給第三個(gè)，一直傳了一百幾十回。他們的關(guān)系是師生：老師傳授，學(xué)生承受。老師干的就是依據(jù)著我教，學(xué)生干的就是依據(jù)著我學(xué)。傳到第一二十代，學(xué)起來(lái)漸漸難了，等到明白個(gè)大概，可以教學(xué)生了，往往已經(jīng)是白發(fā)老翁。再往后，當(dāng)然也不會(huì)變得容易一些。他們傳授的越來(lái)越少了。在這個(gè)人手里掉了三頁(yè)，在那個(gè)人手里丟了五頁(yè)，直把我弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。”
??“老公公，你不用煩惱，”藍(lán)面書(shū)怕老人家傷心，趕緊安慰他，“凡是古老的東西總是破碎不全的?！?br />??“破碎不全倒也沒(méi)有什么，”破書(shū)的回答出于藍(lán)面書(shū)的意料，“我只為我的許多主人傷心。他們依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，就去教學(xué)生。學(xué)生又依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，又去教學(xué)生。我被他們吃進(jìn)去，吐出來(lái)，是一代；再吃進(jìn)去，再吐出來(lái)，又是一代。除了吃和吐，他們沒(méi)干別的事。我想，一個(gè)人總得對(duì)世間做一點(diǎn)事。世間固然象大海，可是每一個(gè)人應(yīng)該給大海添上自己的一勺水。我的許多主人都過(guò)去了，不能回來(lái)了，他們的一勺水在哪里呢！如果沒(méi)有我，不把吃下去吐出來(lái)耗盡了他們的一生，他們也許能干點(diǎn)事吧。我為他們傷心，同時(shí)恨我自己?，F(xiàn)在流落到舊書(shū)鋪里，我一點(diǎn)不悲哀。假若明天落到了垃圾桶里，我覺(jué)得也是分所應(yīng)得?！?br />??“老公公說(shuō)得不錯(cuò)。要看書(shū)的也不可一概而論。象老公公遇見(jiàn)的那許多主人，他們太愛(ài)看書(shū)，只知道看書(shū)，簡(jiǎn)直是書(shū)癡了，當(dāng)然沒(méi)有什么意思?！弊厦鏁?shū)十分佩服他說(shuō)。
??月光不知在什么時(shí)候默默地溜走了。黑暗中，破書(shū)又發(fā)出一聲傷悼它許多主人的嘆息。
（1）聯(lián)系上下文解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①直把我弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。 破舊。破舊。
②藍(lán)面書(shū)怕老人家傷心，趕緊安慰他。 安頓、撫慰。安頓、撫慰。
③紫面書(shū)十分佩服的說(shuō)。 感到可敬而心服。感到可敬而心服。
（2）本文是葉圣陶的經(jīng)典童話，其在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是 BB。
A.運(yùn)用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。
B.采用對(duì)話的方式來(lái)展開(kāi)故事，增強(qiáng)了故事的現(xiàn)場(chǎng)感。
C.運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物形象。
D.大量運(yùn)用比喻、夸張等手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
（3）對(duì)破書(shū)敘述不確切的是 DD。
A.沒(méi)有封面，前后都脫落了好些頁(yè)。
B.紙色轉(zhuǎn)成灰黑，字跡若有若無(wú)。
C.它的聲音枯澀，又夾雜著咳嗽，很不容易聽(tīng)清楚。
D.聲音粗暴，鬧醒了室內(nèi)的靜寂。
（4）“破書(shū)的回答出于藍(lán)面書(shū)的意料”，“破書(shū)的回答”并不包括 AA。
A.我為所有的主人傷心，他們學(xué)成了，就去教學(xué)生。
B.學(xué)生又依據(jù)著我耗盡心力學(xué)，學(xué)成了，又去教學(xué)生。
C.我被他們吃進(jìn)去，吐出來(lái)，是一代；再吃進(jìn)去，再吐出來(lái)，又是一代。
D.除了吃和吐，許多主人沒(méi)干別的事。
（5）具體說(shuō)說(shuō)破書(shū)都有哪些煩惱。
破書(shū)遇到的主人不下一百三十個(gè)，他們的關(guān)系是師生。老師干的就是依據(jù)著他教，學(xué)生干的就是依據(jù)著他學(xué)。他們傳授的越來(lái)越少了，在這個(gè)人手里掉了三頁(yè)，在那個(gè)人手里丟了五頁(yè)，直把他弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。破書(shū)的許多主人如書(shū)呆子，除了吃和吐，沒(méi)有干別的事，沒(méi)能為世間做一件事。破書(shū)遇到的主人不下一百三十個(gè)，他們的關(guān)系是師生。老師干的就是依據(jù)著他教，學(xué)生干的就是依據(jù)著他學(xué)。他們傳授的越來(lái)越少了，在這個(gè)人手里掉了三頁(yè)，在那個(gè)人手里丟了五頁(yè)，直把他弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。破書(shū)的許多主人如書(shū)呆子，除了吃和吐，沒(méi)有干別的事，沒(méi)能為世間做一件事。
（6）讀文中畫(huà)“橫線”的句子，想想破書(shū)的主人們，該怎樣給大海添上自己的一勺水？
人活著不是為了混日子白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己依存所需要的多得多，只有為別人花費(fèi)它們、我們的生命才會(huì)開(kāi)花。人活著不是為了混日子白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己依存所需要的多得多，只有為別人花費(fèi)它們、我們的生命才會(huì)開(kāi)花。
（7）請(qǐng)你寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容。
短文寫(xiě)了年老的店主熄了燈去睡了，殿堂里全是書(shū)架，放滿了各種各樣的書(shū)。破書(shū)發(fā)出一聲聲嘆息，傷悼它許多主人只知道死讀書(shū)、讀死書(shū)，沒(méi)能為世間做一件事。短文寫(xiě)了年老的店主熄了燈去睡了，殿堂里全是書(shū)架，放滿了各種各樣的書(shū)。破書(shū)發(fā)出一聲聲嘆息，傷悼它許多主人只知道死讀書(shū)、讀死書(shū)，沒(méi)能為世間做一件事。
【答案】破舊。；安頓、撫慰。；感到可敬而心服。；B；D；A；破書(shū)遇到的主人不下一百三十個(gè)，他們的關(guān)系是師生。老師干的就是依據(jù)著他教，學(xué)生干的就是依據(jù)著他學(xué)。他們傳授的越來(lái)越少了，在這個(gè)人手里掉了三頁(yè)，在那個(gè)人手里丟了五頁(yè)，直把他弄成現(xiàn)在這副寒酸的樣子。破書(shū)的許多主人如書(shū)呆子，除了吃和吐，沒(méi)有干別的事，沒(méi)能為世間做一件事。；人活著不是為了混日子白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己依存所需要的多得多，只有為別人花費(fèi)它們、我們的生命才會(huì)開(kāi)花。；短文寫(xiě)了年老的店主熄了燈去睡了，殿堂里全是書(shū)架，放滿了各種各樣的書(shū)。破書(shū)發(fā)出一聲聲嘆息，傷悼它許多主人只知道死讀書(shū)、讀死書(shū)，沒(méi)能為世間做一件事。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/4 22:0:2組卷：6引用：1難度：0.3
相似題
-
1．閱讀。
高墻下的小花苗??春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。
??不久，種子變成了一棵小花苗。高墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。
??“你為什么哭呀？”蜜蜂問(wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了。”“別難過(guò)，我替你把高墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。高墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了。
??□你不是也有手和腳嗎□墻頂上的小蝸牛說(shuō)□靠自己的力量攀到陽(yáng)光里去呀□
??是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了……
??有一天，它終于爬上了高高的墻頂。
??陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。
??孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)：“瞧，這棵小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”
（1）在文中“□”內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
生機(jī)勃勃：
紋絲不動(dòng)：
（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
在高墻的陰影里，小花苗，它靠自己的爬到墻頂上以后，小花苗，孩子們夸小花苗。
（4）假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？想一想，寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/3/5 1:0:6組卷：3引用：1難度：0.8 -
2．我是閱讀小達(dá)人。
貪玩的種子??有一顆種子非常貪玩。它在春季躲陽(yáng)光，避雨水。一天天過(guò)去了，別的種子開(kāi)始生根發(fā)芽，而它卻還是原封不動(dòng)。眼看春天就要過(guò)去了，它著（zháo zhē）急了，就苦苦哀求春天“等等我”。春天同情它，答應(yīng)再等三天。
??三天后它也生根發(fā)芽了，而別的種子都長(zhǎng)得枝繁葉茂。到了夏天，它又漫不經(jīng)心起來(lái)，別的禾苗都開(kāi)了花，甚至還結(jié)（jiē jié）了果。夏天快過(guò)去了，它又著急地像上次一樣哀求著?？杉竟?jié)有它們的規(guī)定，不能再破例了。后來(lái)種子勉強(qiáng)開(kāi)了花。
??秋天到了，別的種子都碩果累累。而它的果實(shí)是空心干癟的。它又想起春天“等等我”的辦法，可陣陣寒風(fēng)經(jīng)襲來(lái)。別的種子隨著收獲進(jìn)入糧倉(cāng)。而它被留在地里，在寒風(fēng)中體會(huì)自己漫不經(jīng)心的態(tài)度帶來(lái)的苦痛。
??從此它明白：永遠(yuǎn)不要讓時(shí)間等人。
（1）從括號(hào)內(nèi)圈出正確的讀音。
（2）讀短文時(shí)，“癟”字不認(rèn)識(shí)，我們可以用查字法，在“部首目錄”里的畫(huà)中找到部首和它所在的頁(yè)碼。
（3）隨著季節(jié)的變化，一顆種子努力生長(zhǎng)的樣子是：——（枝繁葉茂）——
（4）植物努力生長(zhǎng)的樣子是很美麗的，快來(lái)補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)吧！
含欲
百爭(zhēng)紅綠滿園
（5）這是一顆貪玩的種子。你能找出文中第一自然段中具體描寫(xiě)的句子嗎？用“橫線”畫(huà)出來(lái)。
（6）秋天到了，別的種子都碩果累累，而這顆種子卻是怎么樣呢？用“波浪線”從文中畫(huà)出來(lái)。
（7）讀了這個(gè)故事，你想對(duì)這顆種子說(shuō)些什么呢？發(fā)布：2025/3/4 23:0:1組卷：4引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀。
一只小鳥(niǎo)??有一只小鳥(niǎo)，它的巢搭在最高的樹(shù)枝上，它的羽毛還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天只在巢里啁啾（zhōu jiū）著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒，它們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。
??一天早晨，它醒了。那兩只老鳥(niǎo)都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)了那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片好景致；它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎（línɡ）毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含笑著傾聽(tīng)一般。
??樹(shù)下有許多的小孩子，他們聽(tīng)見(jiàn)了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著——這小鳥(niǎo)天天出來(lái)歌唱，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它的歌聲，最后他們便想提住它。
??看，它又出來(lái)了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一顆彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹(shù)上跌了下去。斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。它的血從樹(shù)隙里一滴一滴的落到地上來(lái)。
??從此那歌聲便消失了。
??那些孩子想要仰望著它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。
（1）在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。的聲音的聲音的陽(yáng)光的陽(yáng)光
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①?gòu)牡?自然段中，我們體會(huì)到小鳥(niǎo)一家生活的非常。
②小鳥(niǎo)從樹(shù)上跌了下去是因?yàn)?。
③短文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作，突出了。
（3）用“橫線”在短文中畫(huà)出小鳥(niǎo)自由“歌唱”的句子。
（4）孩子們?cè)僖猜?tīng)不到小鳥(niǎo)的歌聲了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？發(fā)布：2025/3/4 23:0:1組卷：4引用：1難度：0.1