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閱讀下面的文字,完成下列各題。
      作為士人的蘇軾,為何要躬耕?倘若細(xì)究起來,大概有以下幾種因緣。
      蘇軾是以檢校尚書水部員外郎充任黃州團(tuán)練副使之職貶居黃州的。謫黃之初的經(jīng)濟(jì)狀況,何忠禮先生做過專門的研究。何先生說,檢校官為非正式任命的加官,而檢校尚書水部員外郎實(shí)乃貶官的代名詞。作為加官,是沒有俸祿的,僅有一些額外收入?!皺z校尚書水部員外郎”這一虛銜沒有現(xiàn)金收入,唯一福利就是可以得到一些官酒,喝完酒之后,賣掉酒囊可得些許現(xiàn)金。至于團(tuán)練副使是否有收入,歷來眾說紛紜。困境的另一方面來源于家庭成員眾多。蘇軾到黃州后不久,一家老小在蘇轍的護(hù)送下也來到黃州。其家庭人口數(shù)量,雖比不過富家巨室,然有二十余口。正因?yàn)槭杖脘J減,加之食口又多,“平生未嘗作活計(jì)”的蘇軾,在以前闊綽的時(shí)候,“俸入所得,隨手輒盡”,而今“祿廩相絕,恐年載間,遂有饑寒之憂,不能不少念”。
      蘇軾內(nèi)心一直存在著歸隱躬耕的夙愿,只是沒有找到合適的機(jī)會(huì)而已。早在熙寧年間倅杭時(shí)期,他就曾經(jīng)萌生過此種念頭。《徑山道中次韻答周長(zhǎng)官兼贈(zèng)蘇寺丞》詩中有“欲求五畝宅,灑掃樂清凈”的表達(dá)?!拔瀹€宅”即孟子筆下的“五畝之宅”,是古代農(nóng)耕的一種理想模式。蘇軾當(dāng)時(shí)希望能夠得到五畝宅地,表明他歸隱躬耕的愿望早就存在,絕非一時(shí)的心血來潮。被貶黃州之后,蘇軾的處境變得艱難,他試圖借助陶淵明來寬慰自己,經(jīng)常口誦手抄淵明詩文。不過,陶淵明雖然歸隱之后生活也較為艱難,但畢竟有自己的田產(chǎn),而蘇軾僅是一員遷客。后來,好友馬夢(mèng)得深知他處境的艱難及內(nèi)心的夙愿,出手相助,給他謀得一大片荒地。蘇軾苦盼的機(jī)會(huì)終于來臨,他絕無推辭的理由。
      蘇軾所得之地,在離黃州府治東邊不遠(yuǎn)的東坡?!皷|坡”這個(gè)名稱,注定在蘇軾的思想深處要撞擊出悠遠(yuǎn)的歷史回音,因?yàn)樘K軾的偶像白居易被貶忠州后,曾在東坡經(jīng)營,且東坡有文化美名。在古代士人中,蘇軾極為仰慕陶淵明和白居易。若言志向及經(jīng)歷,蘇軾更接近白居易,而非陶淵明。白居易本有經(jīng)世濟(jì)民的遠(yuǎn)大抱負(fù),因政治而遭貶。在被貶忠州前,他已是聲名遠(yuǎn)揚(yáng);被貶之后,能夠隨遇而安,抱持積極的生活態(tài)度。就此而言,白居易非常契合蘇軾。在現(xiàn)實(shí)的操作層面上,學(xué)陶淵明難,學(xué)白樂天易。因?yàn)樘諟Y明簡(jiǎn)直就是神一般的存在,而白居易要容易學(xué)得多,畢竟他更有人間煙火味。蘇軾正是將白居易作為小目標(biāo)、將陶淵明作為大目標(biāo)來對(duì)待的。蘇公在黃州,正與白公在忠州相似。忠州東坡與黃州東坡,雖地隔千里,但文化機(jī)緣一線牽。蘇軾追慕白居易,向往其東坡生活,愛屋及烏,黃州的東坡,也就成為他理想的棲居之所。文化機(jī)緣雖非蘇軾躬耕東坡的決定性因素,倘若換成南壩西溝北陂之類,處境艱難且長(zhǎng)期有躬耕心愿的蘇軾也會(huì)前往耕種,但是否能像在東坡躬耕這樣干勁十足、意興盎然,還真得打個(gè)問號(hào)。因此,文化機(jī)緣給蘇軾欣然前往東坡耕種,應(yīng)該帶來了一定的精神加持。
(摘編自王兆鵬、陳朝鮮《論蘇軾躬耕東坡的原因和意義》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
B
B

A.作為加官的團(tuán)練副使沒有現(xiàn)金收入,再加上食口眾多,蘇軾生存生活處境艱難。
B.通過躬耕手段來緩解饑寒之憂是曾經(jīng)“闊綽”的蘇軾被貶官黃州后的一個(gè)想法。
C.孟子農(nóng)耕理想以及田園詩人陶淵明的歸隱追求是蘇軾躬耕夙愿產(chǎn)生的最主要原因。
D.馬夢(mèng)得知道蘇軾深受具有人間煙火味的白居易的影響,便把東坡之地贈(zèng)予了蘇軾。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
A
A

A.文章為了論證蘇軾政治地位與經(jīng)濟(jì)地位的低下,借用何忠禮的相關(guān)研究加以佐證。
B.文章引用《徑山道中次韻答周長(zhǎng)官兼贈(zèng)蘇寺丞》中詩句的目的是闡明蘇軾早有歸隱夙愿。
C.文章借用陶淵明與白居易的對(duì)比,闡明了蘇軾的歸隱躬耕有著特定文化因素的影響。
D.文章從蘇軾的處境、追求以及與白居易的文化機(jī)緣等三個(gè)方面闡釋其“躬耕”原因。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.蘇軾被貶黃州后處境艱難,但他隨遇而安,田園耕讀生活也讓他獲得了精神力量,變得積極樂觀。
B.蘇軾將陶淵明作為大目標(biāo)對(duì)待,所以說在蘇軾心中,陶淵明比白居易地位更高。
C.在經(jīng)世濟(jì)民的追求與遭貶經(jīng)歷上,蘇軾與白居易更接近,與陶淵明的距離稍遠(yuǎn)。
D.蘇軾躬耕的地方叫“東坡”,和白居易曾經(jīng)經(jīng)營的地方同名,這促使他安心躬耕。

【答案】B;A;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:13引用:10難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀《鄉(xiāng)土中國?文字下鄉(xiāng)》的相關(guān)文字,并完成后面的小題。
          鄉(xiāng)下人在城里人眼睛里是“愚”的。我們當(dāng)然記得不少提倡鄉(xiāng)村工作的朋友們,把愚和病貧聯(lián)結(jié)起來去作為中國鄉(xiāng)村的癥候。關(guān)于病和貧我們似乎還有客觀的標(biāo)準(zhǔn)可說,但是說鄉(xiāng)下人“愚”,卻是憑什么呢?鄉(xiāng)下人在馬路上聽見背后汽車連續(xù)地按喇叭,慌了手腳,東避也不是,西躲又不是,司機(jī)拉住閘車,在玻璃窗里,探出半個(gè)頭,向著那土老頭兒,碎了一口:“笨蛋!”——如果這是愚,真冤枉了他們。我曾帶了學(xué)生下鄉(xiāng),田里長(zhǎng)著苞谷,有一位小姐,冒充著內(nèi)行,說:“今年麥子長(zhǎng)得這么高?!迸赃叺泥l(xiāng)下朋友,雖則沒有碎她一口,但是微微的一笑,也不妨譯作“笨蛋”。鄉(xiāng)下人沒有見過城里的世面,因之而不明白怎樣應(yīng)付汽車,那是知識(shí)問題,不是智力問題,正等于城里人到了鄉(xiāng)下,連狗都不會(huì)趕一般。如果我們不承認(rèn)郊游的仕女們一聽見狗吠就變色是“白癡”,自然沒有理由說鄉(xiāng)下人不知道“靠左邊走”或“靠右邊走”等時(shí)常會(huì)因政令而改變的方向是因?yàn)樗麄儭坝薏豢杉啊绷恕?br />      其實(shí)鄉(xiāng)村工作的朋友說鄉(xiāng)下人愚,那是因?yàn)樗麄儾蛔R(shí)字,我們稱之為“文盲”,意思是白生了眼睛,連字都不識(shí)??墒侨绻f不識(shí)字就是愚,我心里總難甘服?!坝蕖比绻侵橇Φ牟蛔慊蛉毕?,識(shí)字不識(shí)字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)。智力是學(xué)習(xí)的能力,如果一個(gè)人沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的。這樣看來,鄉(xiāng)村工作的朋友們說鄉(xiāng)下人愚,顯然不是指他們智力不及人,而是說他們知識(shí)不及人了,鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識(shí)上是不及城里人多。這是正確的。
    材料中對(duì)“愚”的相關(guān)概念的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/8 22:0:1組卷:54引用:2難度:0.7
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          相對(duì)于西方文化重邏輯理性的言說,中國文化更偏重于詩性言說,但同時(shí)我們也應(yīng)看到,中國文化也有思辨性的一面。春秋戰(zhàn)國時(shí)期就是中國文化史上思辨之風(fēng)最為濃厚的時(shí)期,百家爭(zhēng)鳴,思想激蕩,辯士云涌。諸子的思辨成為中國文化的理性基因,也深遠(yuǎn)地影響著中國古代文論的處世態(tài)度和擔(dān)當(dāng)精神。諸子的思辨藝術(shù)成為后世說理性文字的源頭活水,也在一定程度上影響著中國古代文論的言說方式和文體風(fēng)格。
    戰(zhàn)國時(shí)期,天下大亂,群雄并起,身處其中的有識(shí)之士對(duì)治國平天下各有構(gòu)想,也各有說辭。不少人常常游說于諸侯之間,成為一群專門靠思想與口才吃飯的游說之士。他們沒有權(quán)力和地位,卻能影響君王的決策,甚至影響時(shí)局的走向。有的人佩印封侯,成為一國棟梁;有的人雖不為時(shí)人所重,其思想?yún)s成為中華文化的根源性基因,持續(xù)地影響著后人。
          諸子思辨求真求理的精神成為中國文化的理性基因,深遠(yuǎn)地影響著中國士人特別是古代文論家們的處世態(tài)度和擔(dān)當(dāng)精神。中國古代的文人士子們歷來把文學(xué)當(dāng)作經(jīng)國之大業(yè),有天下大事舍我其誰的自信心和責(zé)任感,立德、立功、立言是他們的人生目標(biāo)。謙謙君子,遇人當(dāng)禮讓三分,原本是不好與人爭(zhēng)辯,但人生短暫,世道紛雜,為了建功立業(yè),又不得不辯。
          劉勰說:“辯立有斷辭之義?!彼急嫘缘恼Z言思路清晰、思想明確,給人一種決斷之美。諸子論辯講究邏輯推理和論辯方法,注重邏輯的力量,就有這種斷辭之美。劉熙載指出:“戰(zhàn)國說士之言……如善攻者使人不能守,善守者使人不能攻也?!眹?yán)密的邏輯推理,迫使對(duì)手甘拜下風(fēng),維護(hù)了自己的思想立場(chǎng),就呈現(xiàn)出一種“斷辭之美”。
          諸子的論辯藝術(shù)對(duì)后世文章影響很大,比如孟子的文章對(duì)唐宋說理文章就影響很大,劉熙載就曾指出:“韓文出于《孟子》。”諸子對(duì)后世文論的思辨藝術(shù)也影響很大,如劉勰主張“剖情析采”,“剖析”就是一種理性思辨。章學(xué)誠稱劉勰《文心雕龍》“體大思精”,就點(diǎn)出了《文心雕龍》思辨性的“斷辭之美”。古代文論中,大量的詩話、詞話、曲話,雖然以松散隨性為主,但還是有一些思辨性言說。比如清代查為仁說:“詩之厚,在意不在辭;詩之雄,在氣不在直;詩之靈,在空不在巧;詩之淡,在脫不在易;須辨毫發(fā)于疑似之間?!北嫖鲈诤涟l(fā)疑似之間,可見仔細(xì)揣摩、精心把玩之用心,這是否也是一種思辨呢?
    (摘編自吳中勝《斷辭之美》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.中國文化與重邏輯理性的西方文化相比較,更偏重于富有詩意的表達(dá),但是同時(shí)  也有理性基因,有思辨性的一面。
    B.戰(zhàn)國時(shí)期諸子中有識(shí)之士的有關(guān)治國平天下的思想雖各不相同,卻都能影響君王 的決策,甚至影響時(shí)局的走向。
    C.諸子論辯思想明確,語言思路清晰,給人一種決斷之美。他們以嚴(yán)密的邏輯推理使對(duì)手折服,維護(hù)自己的思想立場(chǎng)。
    D.諸子對(duì)后世文論的思辨藝術(shù)影響很大,比如被章學(xué)誠稱“體大思精”的《文心雕龍》,就具有理性思辨色彩。
    (2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章先總說諸子的思辨藝術(shù)對(duì)后世的影響,然后分述其對(duì)中國文化及中國士人的影響。
    B.文章運(yùn)用對(duì)比論證,通過剖析中國文化與西方文化在思辨性方面的不同,論證了觀點(diǎn)。
    C.文章引用劉勰、劉熙載、章學(xué)誠等人的事例,充分說明了諸子的思辨對(duì)中國士人的影響。
    D.文章從源頭及承襲角度闡述了諸子的思辨對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響,證明中國文化不乏思辨性。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是
     

    A.后世說理性文字的源頭活水是諸子的思辨藝術(shù),這也使得諸子的思辨性對(duì)后世文論言說方式起到?jīng)Q定性作用。
    B.我國古代文人士子們寧可舍棄禮讓三分的君子之風(fēng)也要與人論辯,是因?yàn)樗麄冇X得人生短暫,但又要建功立業(yè)。
    C.諸子論辯注重邏輯的力量,講究論辯方法,就會(huì)呈現(xiàn)出一種“斷辭之美”,可見寫思辨性文章并不需注重辭藻。
    D.王國維的《人間詞話》注重詩性言說,對(duì)詩詞曲賦進(jìn)行仔細(xì)揣摩、精心把玩,作者因此不確定此類著作有思辨性。

    發(fā)布:2024/11/8 19:0:1組卷:40引用:10難度:0.7
  • 3.閱讀《鄉(xiāng)土中國》(節(jié)選)中的文字,完成下列各題。
          文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛恚绻诋悤r(shí)異地的圜局中去看,所會(huì)引起的反映很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時(shí),我們要講究文法,講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。
          在說話時(shí),我們可以不注意文法。并不是說話時(shí)沒有文法,而是因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里吃去一個(gè)我字。在寫作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量地依著文法去寫成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì),所以不好。說話時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥?,不但顯得迂闊,而且可笑。這是從書本上學(xué)外國語的人常會(huì)感到的痛苦。
          文字是間接的說話,而且是個(gè)不太完善的工具。當(dāng)我們有了電話、廣播的時(shí)候,書信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后,是否還用得到文字,是很成問題的。
          這樣說來,在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。面對(duì)面的往來是直接接觸,為什么舍此比較完善的語言而采文字呢?
          我還想在這里推進(jìn)一步說,在面對(duì)面社群里,連語言本身都是不得已而采取的工具。語言本是用聲音來表達(dá)的象征體系。象征是附著意義的事物或動(dòng)作,我說“附著”是因?yàn)椤耙饬x”是靠聯(lián)想作用加上去的,并不是事物或動(dòng)作本身具有的性質(zhì)。這是社會(huì)的產(chǎn)物,因?yàn)橹挥性谌撕腿诵枰浜闲袨榈臅r(shí)候,個(gè)人才需要有所表達(dá);而且表達(dá)的結(jié)果必須使對(duì)方明白所要表達(dá)的意義。所以象征是包括多數(shù)人共認(rèn)的意義,也就是這一事物或動(dòng)作會(huì)在多數(shù)人中引起相同的反應(yīng)。因之,我們絕不能有個(gè)人的語言,只能有社會(huì)的語言。要使多數(shù)人能對(duì)同一象征具有同一意義,他們必須有著相同的經(jīng)歷,就是說在相似的環(huán)境中接觸和使用同一象征,因而在象征上附著了同一意義。因此在每個(gè)特殊的生活團(tuán)體中,必有他們特殊的語言,有許多別種語言所無法翻譯的字句。
          語言只能在一個(gè)社群所有相同經(jīng)驗(yàn)的一層上發(fā)生。群體愈大,包括的人所有的經(jīng)驗(yàn)愈繁雜,發(fā)生語言的一層共同基礎(chǔ)也必然愈有限,于是語言也愈趨于簡(jiǎn)單化。這在語言史上看得很清楚的。
          可是從另一方面說,在一個(gè)社群所用的共同語言之外,也必然會(huì)因個(gè)人間的需要而發(fā)生許多少數(shù)人間的特殊語言,即所謂的“行話”。行話是同行人中的話,外行人因?yàn)闆]有這種經(jīng)驗(yàn),不會(huì)懂的。在每個(gè)學(xué)校里,甚至每個(gè)寢室里,都有他們特殊的語言。最普遍的特殊語言發(fā)生在母親和孩子之間。
    “特殊語言”常是特別有效,因?yàn)樗梢詳[脫字句的固定意義。語言像是個(gè)社會(huì)定下的篩子,如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過去。我想大家必然有過“無言勝似有言”的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這個(gè)篩子雖則有助于人和人間的了解,但同時(shí)卻也使人和人間的情意公式化了,使每一人、每一刻的實(shí)際情意都走了一點(diǎn)樣。我們永遠(yuǎn)在【甲】,使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛。李長(zhǎng)吉要在這束縛中去求比較切近的表達(dá),難怪他要【乙】了。
          于是在熟人中,我們?cè)捯采倭?,我們“【丙】”,我們“指石相證”,我們拋開了比較間接的象征原料,而求更直接的會(huì)意了。所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中,不但文字是多余的,連語言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系。
          我決不是說我們不必推行文字下鄉(xiāng),在現(xiàn)代化的過程中,我們已經(jīng)開始拋離鄉(xiāng)土社會(huì),文字是現(xiàn)代化的工具。我要辮明的是鄉(xiāng)土社會(huì)中的文盲,并非出于鄉(xiāng)下人的“愚”,而是由于鄉(xiāng)土社會(huì)的本質(zhì)。而且我還愿意進(jìn)一步說,單從文字和語言的角度中去批判一個(gè)社會(huì)中人和人的了解程度是不夠的,因?yàn)槲淖趾驼Z言,只是傳情達(dá)意的一種工具,并非唯一的工具;而且這工具本身也是有缺陷的,能傳的情、能達(dá)的意是有限的。所以提倡文字下鄉(xiāng)的人,必須先考慮到文字和語言的基礎(chǔ),否則開幾個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校和使鄉(xiāng)下人多識(shí)幾個(gè)字,也許并不能使鄉(xiāng)下人“聰明”起來。
    (節(jié)選自費(fèi)孝通《文字下鄉(xiāng)》)(1)請(qǐng)根據(jù)文意,將下面的詞語分別填寫在【甲】【乙】【丙】處。
    眉目傳情       削足適履       嘔盡心血
    (2)費(fèi)孝通先生在《再論文字下鄉(xiāng)》中說:“如果中國社會(huì)鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了變化,也只有在發(fā)生了變化之后,文字才能下鄉(xiāng)。”他在上文中是如何闡明這一觀點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

    發(fā)布:2024/11/8 19:0:1組卷:17引用:5難度:0.5
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