當(dāng)前位置：人教新版九年級下冊《11.2 化學(xué)肥料》2022年同步練習(xí)卷（4）> 試題詳情

從微觀和宏觀兩方面研究質(zhì)量守恒定律對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。
（1）通過稱量下列各組試劑在燒杯內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是
C
C
（填標(biāo)號）。
A.蔗糖和水
B.石灰石和稀鹽酸
C.鐵屑和硫酸銅溶液
D.生石灰和水
（2）在氧氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過程，固體變化如圖1所示。

①燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t₁前沒有發(fā)生變化的原因是
溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)
溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)
。
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4P+5O₂

點(diǎn)燃

2P₂O₅
4P+5O₂

點(diǎn)燃

2P₂O₅
。
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為
8.0
8.0
g。
（3）某反應(yīng)的微觀示意如圖2所示：

①反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
。
②參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為
1：2
1：2
。
（4）用鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
①稱量燃燒產(chǎn)物：質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，是否該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我
不同意
不同意
（“同意”或“不同意”），我的理由是
鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等發(fā)生了反應(yīng)
鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等發(fā)生了反應(yīng)
。
②用如圖3所示裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。對黃色固體進(jìn)行探究。自學(xué)資料：鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證黃色固體是Mg₃N₂）。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)的化學(xué)方程式及結(jié)論

取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

試管中有氣泡產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)
試管中有氣泡產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)

Mg₃N₂+6H₂O=3Mg（OH）₂↓+2NH₃↑、NH₃+H₂O=NH₃?H₂O，證明該黃色固體是Mg₃N₂
Mg₃N₂+6H₂O=3Mg（OH）₂↓+2NH₃↑、NH₃+H₂O=NH₃?H₂O，證明該黃色固體是Mg₃N₂

③空氣中N₂的含量遠(yuǎn)大于O₂的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO）卻遠(yuǎn)多于Mg₃N₂），為什么呢？請給出合理的解釋：
O₂比N₂活潑（合理即可）
O₂比N₂活潑（合理即可）
。
（5）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律探究鎂條與鹽溶液的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)組合及現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 實(shí)驗(yàn)4

與鎂條反應(yīng)的溶液 NaH₄Cl溶液 NaCl溶液 Na₂SON₄溶液 H₂O

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡很少

加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多，可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多

①分別收集各組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體，均可點(diǎn)燃產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，這種可燃性氣體是
H₂
H₂
。
②實(shí)驗(yàn)4的目的是
對比作用
對比作用
；鎂條與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Mg+2H₂O
△

Mg（OH）₂+H₂↑
Mg+2H₂O
△

Mg（OH）₂+H₂↑
。
③實(shí)驗(yàn)1中可聞到氨味的原因是（用化學(xué)方程式表示）
Mg（OH）₂+2NH₄Cl
△

MgCl₂+2NH₃↑+2H₂O
Mg（OH）₂+2NH₄Cl
△

MgCl₂+2NH₃↑+2H₂O
。
④根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能獲得的兩條結(jié)論是
加熱能加快鎂條與水的反應(yīng)速率；水溶液中的鹽對鎂條與水的反應(yīng)起催化作用，鹽酸鹽（氯離子）的催化作用更好
加熱能加快鎂條與水的反應(yīng)速率；水溶液中的鹽對鎂條與水的反應(yīng)起催化作用，鹽酸鹽（氯離子）的催化作用更好
。

【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定；有關(guān)質(zhì)量守恒定律的計(jì)算；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

【答案】C；溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；4P+5O₂

點(diǎn)燃

2P₂O₅；8.0；置換反應(yīng)；1：2；不同意；鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等發(fā)生了反應(yīng)；取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口；試管中有氣泡產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)；Mg₃N₂+6H₂O=3Mg（OH）₂↓+2NH₃↑、NH₃+H₂O=NH₃?H₂O，證明該黃色固體是Mg₃N₂；O₂比N₂活潑（合理即可）；H₂；對比作用；Mg+2H₂O

△

Mg（OH）₂+H₂↑；Mg（OH）₂+2NH₄Cl

△

MgCl₂+2NH₃↑+2H₂O；加熱能加快鎂條與水的反應(yīng)速率；水溶液中的鹽對鎂條與水的反應(yīng)起催化作用，鹽酸鹽（氯離子）的催化作用更好

【解答】

【點(diǎn)評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

當(dāng)前模式為游客模式，立即登錄查看試卷全部內(nèi)容及下載

發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：1難度：0.4

相似題

1．某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn)，請你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂。
實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論

①在空氣中點(diǎn)燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。（1）證明生成物有水，甲烷中一定含有

元素。

③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。（2）

。（3）證明生成物有CO₂．甲烷中一定含有

元素。

（4）表達(dá)與交流：
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定甲烷的化學(xué)式為CH₄，請你寫出甲烷燃燒方程式：

。

發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5

解析

2．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計(jì)方案】：

探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論

用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠產(chǎn)物中有

向集氣瓶中滴入少量

能夠觀察到

產(chǎn)物中有CO₂

【實(shí)驗(yàn)分析】：
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：

。
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中一定含有

元素，可能含有

元素（填元素符號）。

發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5

解析

3．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案，“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在短線處。
【猜想假設(shè)】：
（1）猜想1：相等；猜想2：

。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（2）

實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)過程分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡

取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是

、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針

（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針

（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是

。

【反思評價(jià)】
（3）你認(rèn)為猜想

是錯(cuò)誤的，能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是

。

發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5

解析

把好題分享給你的好友吧~~

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	有關(guān)的化學(xué)方程式及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口	試管中有氣泡產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán) 試管中有氣泡產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)	Mg₃N₂+6H₂O=3Mg（OH）₂↓+2NH₃↑、NH₃+H₂O=NH₃?H₂O，證明該黃色固體是Mg₃N₂ Mg₃N₂+6H₂O=3Mg（OH）₂↓+2NH₃↑、NH₃+H₂O=NH₃?H₂O，證明該黃色固體是Mg₃N₂

實(shí)驗(yàn)序號	實(shí)驗(yàn)1	實(shí)驗(yàn)2	實(shí)驗(yàn)3	實(shí)驗(yàn)4
與鎂條反應(yīng)的溶液	NaH₄Cl溶液	NaCl溶液	Na₂SON₄溶液	H₂O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	有大量氣泡產(chǎn)生	有較多氣泡產(chǎn)生	有少量氣泡產(chǎn)生	氣泡很少
加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	氣泡明顯增多，可聞到氨味	氣泡增多	氣泡增多	氣泡增多

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
①在空氣中點(diǎn)燃甲烷， ②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。	燒杯內(nèi)壁有水珠。	（1）證明生成物有水，甲烷中一定含有元素。
③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。	（2）。	（3）證明生成物有CO₂．甲烷中一定含有元素。

探究步驟	預(yù)計(jì)現(xiàn)象	相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠	產(chǎn)物中有
向集氣瓶中滴入少量	能夠觀察到	產(chǎn)物中有CO₂

實(shí)驗(yàn)方案	方案一	方案二
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)過程	分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡
實(shí)驗(yàn)過程	取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。	取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。