國家的產(chǎn)生和形成是一個漫長的過程。某歷史興趣小組的同學(xué)們以“夏商周時期”為主題開展探究性活動，請你完成活動任務(wù)。
任務(wù)一【闡述?圖文信息】
（1）下面場景見證了夏商周時期的重大歷史史實。請對下面兩幅圖片所反映的史實進行闡述。

任務(wù)二【呈現(xiàn)?早期文明】

利簋--證明我國青銅工藝的高超。該文物內(nèi)壁銘文明確記載“武王伐紂”之役發(fā)生在某年“甲子”日的早晨。據(jù)此古代史上這一著名的戰(zhàn)役有了一個絕對年代，為商周兩代的劃分，提供了重要的年代依據(jù)。	發(fā)明以前的口頭知識不利于傳播和積累，原始人類使用了結(jié)繩、刻契（刻符號）、圖畫的方法輔助記事。傳說文字起源于倉頡造字……從歷史的角度看，漢字系統(tǒng)不可能是由一個人發(fā)明的，倉頡應(yīng)該是在漢字的搜集、整理、統(tǒng)一上作出了突出的貢獻，所以被認為是漢字的創(chuàng)造者。
（2）根據(jù)材料，指出利簋的發(fā)現(xiàn)有何重要史學(xué)價值	（3）從文字起源傳說中，提取較為可信的歷史信息。

任務(wù)三【鑒往?啟迪未來】
（4）題引：“夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久?！?-《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳。
請以“鑒往?知來”為題，寫一篇150字的小短文。