當(dāng)前位置：部編版六年級下冊《第9課那個星期天》2021年同步練習(xí)卷（1）> 試題詳情

根據(jù)要求改寫下列句子。
（1）走吧，您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句）
走吧，您說了買菜回來就走的。
走吧，您說了買菜回來就走的。

（2）孤獨寂寞的我在家里整整一天等待著媽媽帶我出去。（縮句）
我等待著媽媽帶我出去。
我等待著媽媽帶我出去。

（3）我只好一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。（改為雙重否定句）
我不得不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。
我不得不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。

（4）《那個星期天》的作者是史鐵生寫的。（修改病句）
《那個星期天》的作者是史鐵生。
《那個星期天》的作者是史鐵生。

【考點】陳述句；修改病句；改寫句子；擴句和縮句．

【答案】走吧，您說了買菜回來就走的。；我等待著媽媽帶我出去。；我不得不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。；《那個星期天》的作者是史鐵生。

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：92引用：2難度：0.3

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1．（1）一頭頭膘肥體壯的牦牛在主人的牽引下，精神抖擻地走進(jìn)賽場。（  縮句  ）

（2）回到晉國做了國君。（  修改病句  ）

（3）牦牛是有靈性的，它怎么會傷害自己的主人呢？（  改為陳述句  ）

（4）要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就慘了。（  用加點詞語寫一句話  ）

發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.5
解析
2．按括號內(nèi)文字要求改下句子。
（1）這是一個在我國傳遞很久的民間故事。         （修改病句）
（2）通過努力，我們普遍的成績提高了。           （修改病句）
（3）難道他的心不是被一種偉大的力量占據(jù)著嗎？    （改陳述句）
（4）競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。（把句子縮到最簡）
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：2難度：0.3
解析
3．人類的老師        科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說，蝙蝠是人類的“老師”。
      其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
      人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。
      從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。
      一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
      此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……
      廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
（1）選擇正確的讀音，填在后面的括號里，并用另一種讀音組一個詞。
模仿 mó 　mú

薄殼bó   báo

（2）聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
輕而易舉：

“流線體”：

（3）按要求改變句型。
①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計。
改為“把”字句：

改為“被”字句：

②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
改為陳述句：

③廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
改為反問句：

（4）概括第3自然段的段意。

（5）科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題？

（6）舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。

。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.5
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