課外閱讀。
①許多年前的一個夏天,在一列南下的火車上,一位滿臉稚氣的男青年倚窗而坐。他是個農(nóng)村娃子,一件嶄新的白色半袖衫掩蓋不住黝黑的皮膚。男青年是第一次出遠門,在此以前,他連車都沒坐過。他要到遠方去上自己(夢寐以求 癡心妄想)的大學(xué)。男青年對面的座位上,坐著一對母子,母親30歲左右,小男孩可能只有四五歲吧!
②車廂內(nèi)悶熱異常,男青年感到口渴(難耐 難奈)。
③這時乘務(wù)員推著小推車走了過來—“方便面、火腿腸、健力寶、礦泉水”——乘務(wù)員大聲叫賣著。
④健力寶?男青年知道,這是一種極奢侈的飲料。讀高中時,班里有錢的同學(xué)才喝得起。爸媽從來沒給自己買過。如今,他要到外地上學(xué)了,衣兜里有了些許自己可以支配的零花錢。猶豫再三,他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元人民幣,遞向乘務(wù)員。
⑤男青年不知道如何開啟這罐飲料,他把健力寶拿在手里,顛來倒去地仔細看了看,最后把目光定在了拉環(huán)的位置。(遲疑 懷疑)了一會兒,他從腰間摸出了一把小小的水果刀,(企圖 妄圖 )在拉環(huán)的位置把健力寶撬開,撬了兩下,發(fā)覺易拉環(huán)的殼很堅硬,便停下了手中的水果刀把目光盯在了拉環(huán)處,這時,卻聽見對面的婦女對兒子說:“童童,快把塑料袋里的健力寶給媽拿出來?!毙∧泻⒄f:“媽媽,你剛喝過礦泉水,怎么又渴了?““快!聽話!拿出來。”小男孩便站在上,把手伸進了車窗旁邊掛著的塑料袋。
⑥婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光關(guān)注著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了,隨之,車廂里又傳出“砰”地一聲響,男青年的易拉罐也打開了。婦女微微地笑了一下,喝了一就把自己的健力寶放在了茶幾上,她過了許久也沒再碰茶幾上的那罐健力寶,顯然,她并不渴。
⑦許多年后,男青年參加了工作,卻仍對這件事記憶猶新。他感激那位善良的中年婦女,為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。為了引起男的注意,她專門叫自己的孩子拿健力寶而自己不去拿,雖然她的健力寶就掛在自己伸手就能的地方。婦女的舉動是一種小小的善。
⑧男青年把這種感激化作了更多小小的善,帶到了社會的角角落落。
⑨那位男青年就是我,那年我18歲。
(1)給這篇短文擬一個標題:小小的善舉小小的善舉
(2)用“/”劃去括號里不恰當?shù)脑~語。
(3)用“‖”將全文分為兩段,并寫出每段的段意。
(4)文章通過什么事例,想要表達什么呢?請概括性地寫出來。文章寫的是一位男青年在求學(xué)的火車上,買了一聽易拉罐,卻不知道易拉罐的開啟方法。一位中年婦女用小小的善舉,化解了男青年的尷尬。這件事向我們詮釋了:善,就在身邊,小小的善可以讓世間充滿愛。我們應(yīng)該行動起來,讓善充滿人間。文章寫的是一位男青年在求學(xué)的火車上,買了一聽易拉罐,卻不知道易拉罐的開啟方法。一位中年婦女用小小的善舉,化解了男青年的尷尬。這件事向我們詮釋了:善,就在身邊,小小的善可以讓世間充滿愛。我們應(yīng)該行動起來,讓善充滿人間。
(5)讀句子,體會加點詞語在表情達意方面的作用。
①猶豫再三,他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元人民幣,遞向乘務(wù)員。
②婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光關(guān)注著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了,隨之,車廂里又傳出“砰”地一聲響,男青年的易拉罐也打開了。①對他進行了動作描寫,寫出買這一聽易拉罐,對他來說很不容易。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。①對他進行了動作描寫,寫出買這一聽易拉罐,對他來說很不容易。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。
(6)“婦女的舉動是一種小小的善?!边@句話中的兩個關(guān)鍵詞是舉動舉動 和善善,請你用文中的句子對這兩個關(guān)鍵詞進行具體描述。
①婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了。婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了。
②她為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。她為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。
(7)“男青年把這種感激化作了更多小小的善,帶到了社會的角角落落?!蹦闶窃趺蠢斫膺@段話的?請結(jié)合生活實際談?wù)劇靶⌒〉纳啤薄?!--BA-->中年婦女看似平常的,實際上是精心創(chuàng)設(shè)的動作化解了男青年的尷尬,男青年由此深受感動。男青年發(fā)自內(nèi)心地感激中年婦女的善舉,并將此善舉牢記于心,傳承下去,讓社會的角角落落充滿愛。中年婦女看似平常的,實際上是精心創(chuàng)設(shè)的動作化解了男青年的尷尬,男青年由此深受感動。男青年發(fā)自內(nèi)心地感激中年婦女的善舉,并將此善舉牢記于心,傳承下去,讓社會的角角落落充滿愛。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。
【考點】記敘文.
【答案】小小的善舉;文章寫的是一位男青年在求學(xué)的火車上,買了一聽易拉罐,卻不知道易拉罐的開啟方法。一位中年婦女用小小的善舉,化解了男青年的尷尬。這件事向我們詮釋了:善,就在身邊,小小的善可以讓世間充滿愛。我們應(yīng)該行動起來,讓善充滿人間。;①對他進行了動作描寫,寫出買這一聽易拉罐,對他來說很不容易。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。;舉動;善;婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了。;她為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。;中年婦女看似平常的,實際上是精心創(chuàng)設(shè)的動作化解了男青年的尷尬,男青年由此深受感動。男青年發(fā)自內(nèi)心地感激中年婦女的善舉,并將此善舉牢記于心,傳承下去,讓社會的角角落落充滿愛。
②擬聲詞的運用,寫出了中年婦女用自己的行動在不經(jīng)意間化解了男青年的尷尬,這兩聲“砰”說明了問題得到了解決,此時,他們的心情是愉悅的。;舉動;善;婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽“砰”的一聲,健力寶打開了。;她為了不使他難堪,沒有直接教他易拉罐的開啟方法,而是間接地完成了這一過程。;中年婦女看似平常的,實際上是精心創(chuàng)設(shè)的動作化解了男青年的尷尬,男青年由此深受感動。男青年發(fā)自內(nèi)心地感激中年婦女的善舉,并將此善舉牢記于心,傳承下去,讓社會的角角落落充滿愛。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/3/10 16:30:2組卷:24引用:1難度:0.1
相似題
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1.課外閱讀。
第一次 馬路旁的行(háng xíng)人道比馬路要整整高出一個臺階,而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚,老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強烈、猛烈),而且信心十足。
瞧,那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來,踩在了人行道的邊緣上,但孩子還沒有下定決心登上第二只腳,有那么一會兒他就那么站著:一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩就這么站著,既不前進,又不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢,剛剛能走路,就能跨臺階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說:“做大人的要幫他一把?!?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去,只是微笑著(鼓舞、鼓勵)說:“自己上,小乖乖,自己上!”
“加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
終于,孩子的兩只腳都站到了人行道上,小胖臉同時(裂開、綻開)了笑容。
“好一個登山者!”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說:“一開頭有困難,但堅持就能勝利。祝賀你成功!”
(1)劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
(2)從文中找出下列詞語的反義詞。失敗 后退 消耗 容易
(4)這篇短文主要寫
表達了作者
(5)概括寫出下面四種人的態(tài)度:
①老奶奶的態(tài)度:
②媽媽的態(tài)度:
③小姑娘的態(tài)度:
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度:
(6)你從“小孩學(xué)步”這件事中,受到了什么啟發(fā)?發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:61引用:2難度:0.2 -
2.課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你離開?!?br /> 這位父親問:“你是不是來幫助我?”
警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己,對他人都有危險,馬上回家吧?!?br />“你是不是來幫助我?”
人們搖頭嘆息著走開了,都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛,精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我!”
他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時,他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
(1)給文章的最后一段加上標點符號。
(2)“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)
(3)“失”的意思有:①失掉;過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字,第一個取意思
(4)你認為這幾個自然段主要是寫什么?
(5)用“~~”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?
(6)讀一讀文中畫“--”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?
(7)想象填空:阿曼達在廢墟下會想:
會說:
(8)寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫,突出重點,詳略得當。發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:49引用:1難度:0.7 -
3.現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢,而且張口就是借兩元錢。在當時,這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫,因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種:一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產(chǎn)完畢,額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪,他低下頭,說借錢有急用,又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢借給了他。
時間一天天過去,到了第五天,男生竟沒有來上學(xué)。整個白天,我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時,我忽然聽到窗外有人叫我,打開窗,只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說:“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上,然后松開,手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來,他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說:“我是從旱橋奔過來的。”
后來我才知道,他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢,乏極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會兒,沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔,所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會聯(lián)想到他,因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚,天降大雨,那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友,我們曾約定,風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面,倒是看見一個少年,沒帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車牌邊,我把傘伸過去,他感激地說謝謝,告訴我說,他在這兒等一個朋友,車一輛一輛開過,雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了,可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車,從車上跳下一個少年,無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個人熱烈地擊掌問候,那份快樂是如此坦蕩無愧,相互的欣賞流tǎng在那一擊中,讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大,所以……我想說:約定時為何要說風(fēng)雨無阻,完全可以說大雨取消;既然已說了風(fēng)雨無阻,區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過,我什么也沒說,只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人,她會找出一千條為自己開脫的理由;而我,更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
(選文有改動)
(1)根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng
(2)在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是誰?請說說理由。
(3)作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?
(4)文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外,還有什么品質(zhì)?請在文中用橫線畫出相關(guān)語句。
(5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,會有怎樣的心理活動,請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布:2025/3/13 14:0:1組卷:234引用:1難度:0.3
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