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雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?br /> 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
（1）“他們便放假了”中“放假了”指的是花開放了開放了。
（2）花孩子們穿的衣裳可以用四字詞語來形容，分別是五顏六色五顏六色、五彩繽紛五彩繽紛、五彩斑斕五彩斑斕。
（3）下列理解不正確的一項是BB （填序號）
A.花孩子們沖了出來，表現(xiàn)了他們喜悅的心情和對自由生活的向往。
B.“狂風(fēng)”“雷云拍著大手”寫出了環(huán)境的惡劣。
C.作者運用擬人手法，把在雨中綻放的五彩野花，想象成一群假日里沖出校園盡情狂歡的孩子。
（4）想一想，在作者看來，花的家在天上，那么你認(rèn)為花的媽媽會是誰？為什么？花會對媽媽說些什么？
我認(rèn)為花的媽媽是太陽，因為花是朝著太陽開放的，他們都急切地向著太陽張開雙臂?；〞寢屨f：“媽媽，我想你！我們終于放假了，我可以好好陪你了！”我認(rèn)為花的媽媽是太陽，因為花是朝著太陽開放的，他們都急切地向著太陽張開雙臂?；〞寢屨f：“媽媽，我想你！我們終于放假了，我可以好好陪你了！”
【答案】開放了；五顏六色；五彩繽紛；五彩斑斕；B；我認(rèn)為花的媽媽是太陽，因為花是朝著太陽開放的，他們都急切地向著太陽張開雙臂。花會對媽媽說：“媽媽，我想你！我們終于放假了，我可以好好陪你了！”
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/11 5:30:3組卷：40引用：2難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在花盆的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。
人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
（1）照樣子，寫詞語。
例1：五顏六色
例2：含情脈脈
例3：星星點點
例4：頻頻點頭
（2）芒果樹開的是，仙人樹開的是，花樹妙不可言是因為
（3）修改病句。
到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的花壇。
（4）用橫線畫出本段的中心句。
（5）用波浪線畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。發(fā)布：2025/3/1 6:0:1組卷：15引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀
居里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲的侵蝕著她的肌膚。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，她變成，她變成了科學(xué)史上。
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）居里夫人天生有一種更可貴的東西，指。
（3）她發(fā)現(xiàn)的人生意義是。
（4）居里夫人的容貌在悄悄地隱退，你還會覺得她美麗嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/1 6:0:1組卷：3引用：1難度：0.4 -
3．課內(nèi)閱讀
要找到一株這樣的稻苗猶如大海撈針。這時水稻揚花了，馥郁的稻香沁人心脾，袁隆平的心沉浸在無邊無際的稻海之中。他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚；小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透過稻葉，滴進(jìn)水中。他找啊，找??！
第一天，沒找到。
第二天，沒找到。
第三天，還是沒找到。
（1）在第1自然段中用“ ”畫出描寫袁隆平尋找水稻植株的動詞。這些動詞體現(xiàn)了袁隆平。
A．對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé) B．面對困難仍不放棄的精神
（2）在文中用波浪線畫出一個比喻句。
（3）第2、3、4自然段內(nèi)容相似，卻獨立成段，這樣寫的目的是。
A．起說明作用，說明袁隆平?jīng)]有找到不育植株的事實。
B．起強調(diào)作用，強調(diào)了袁隆平尋找不育植株的艱難。
C．起抒情作用，抒發(fā)作者對袁隆平的敬佩之情。發(fā)布：2025/3/1 5:0:1組卷：5引用：1難度：0.4